七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂第2课时说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第二单元5黄河颂第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第二单元5黄河颂第2课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵和仿写等方式，提升学生对诗歌语言韵律和意境的理解。

2.激发学生的审美情趣，引导学生感受黄河的壮丽与伟大，培养学生对自然和历史的敬畏之心。

3.增强学生的文化自信，通过学习黄河的历史文化，让学生了解中华民族的悠久历史和伟大精神。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和分享，提升学生的团队协作和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《黄河颂》这首诗歌的主题思想，把握诗人对黄河的赞美之情，以及其中蕴含的民族精神。

②掌握诗歌的朗读技巧，包括节奏、韵律和情感的表达，通过朗读体会诗歌的音韵美和意境美。

③学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用和效果。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中黄河象征意义的多层次性，包括自然之河、民族之河、历史之河等，以及这些象征意义如何相互交织。

②理解诗歌中蕴含的复杂情感，如自豪、激昂、悲壮等，并能够将这些情感通过朗读和写作表达出来。

③在小组合作中，引导学生能够有效地进行讨论和交流，形成对诗歌的多元解读，并能够清晰、准确地表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示黄河的图片和视频，直观地引导学生感受黄河的壮丽，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，组织学生围绕诗歌中的意象、情感和象征意义进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.采取朗读法，引导学生跟随录音或教师示范进行诗歌朗诵，训练学生的语音语调和情感表达能力。

4.利用写作指导，鼓励学生模仿诗歌的写作手法，创作自己的短诗，提升学生的创作能力和审美情趣。

5.结合板书和PPT，清晰展示诗歌的结构和重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放黄河壶口瀑布的视频片段，引导学生观察并描述画面。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

3.学生回答后，教师总结：这是著名的黄河壶口瀑布，它象征着黄河的奔腾不息和中华民族的坚韧精神。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍《黄河颂》的作者和创作背景，让学生了解诗歌的历史文化内涵。

2.分析诗歌的结构，讲解诗歌中的意象、修辞手法和象征意义。

3.通过朗读示范，引导学生体会诗歌的韵律美和情感表达。

4.学生跟读，教师指导纠正发音和语调。

5.分组讨论：诗歌中黄河的象征意义有哪些？如何体现？

6.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

7.邀请学生模仿诗歌的写作手法，创作自己的短诗。

8.教师展示优秀作品，并给予点评和鼓励。

9.总结本节课的学习内容，强调黄河的象征意义和诗歌的美学价值。

10.用时：20分钟

【巩固练习】

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.选取典型题目进行讲解，帮助学生理解。

3.邀请学生分享自己的练习心得，教师点评。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对黄河有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结：我们不仅了解了黄河的自然景观，还感受到了它所象征的民族精神。

3.提问：你们认为《黄河颂》这首诗歌有哪些值得我们学习的品质？

4.学生回答后，教师总结：这首诗歌体现了诗人对黄河的热爱和赞美，也表达了对民族精神的传承和发扬。

5.提问：在创作自己的短诗时，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？

6.学生回答后，教师总结：创作诗歌需要发挥想象力和创造力，同时也要注重诗歌的韵律和意境。

7.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，你们认为《黄河颂》这首诗歌的主题思想是什么？

2.学生回答后，教师点评并总结：诗歌的主题思想是对黄河的赞美，以及对中华民族精神的颂扬。

3.教师提问：在诗歌中，有哪些修辞手法值得我们学习？

4.学生回答后，教师点评并总结：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象。

5.教师提问：同学们，你们认为诗歌中的哪些意象最能体现黄河的象征意义？

6.学生回答后，教师点评并总结：诗歌中的黄河象征着中华民族的坚韧不拔和伟大精神。

7.教师提问：在创作自己的短诗时，你们是如何运用诗歌的写作手法的？

8.学生回答后，教师点评并总结：创作诗歌需要运用比喻、拟人等修辞手法，同时也要注重诗歌