小班科学认识树叶.pptx
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小班科学认识树叶;;;;;平展，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶片的形状、大小、颜色和质感多种多样。;如椭圆形、披针形、扇形、心形等。;树叶从嫩芽开始，经历生长、成熟、衰老和脱落的过程。;;观察法：如何观察树叶形态;树叶的浮沉实验;;对比不同种类树叶的形状、边缘、纹理等特征，找出它们的异同点。;;不同气候条件
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幼儿园小班科学《认识树叶》教案.docx
幼儿园小班科学《认识树叶》教案
活动目标：
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?
(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
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大班科学认识风的教案.docx
第
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大班科学认识风的教案
活动目标：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、ppt课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知
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三科学认识液体.ppt
请你说说，我们身边的液体有哪些？ 1、像（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等都是（ ）。 2、液体的共同性质是都（ ），都（ ），都（ ）。 3、不同液体在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面是不同的。 * 水 油 醋 酒精 牛奶 果汁 蜂蜜 液体 说一说：每种液体都是什么？说说你是用什么方法认出来的。 提示：这几种液体都是无毒的，可以尝。 研究各种不同液体的性质 你们是用什么方法判断出它们可能是什么液体的？ 用 嘴尝等。 用鼻子闻、 用眼睛看、 清水 牛
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小学科学认识水的说课.pptx
小学科学认识水的说课;REPORTING;01;小学科学是基础教育的重要学科，旨在培养学生的科学素养和探究能力。;;;02;水的基本概念及性质讲解;实验演示;水是生命之源，是人类和动植物生存不可或缺的基本物质，同时水也是工农业生产的重要原料。;03;创设情境;;;04;学生可以从水的颜色、味道、透明度、流动性等方面进行讨论。;气态水（水蒸气）;成果展示：汇报实验结果与心得体会;05;学生参与程度;;定期家长会;06;;根据学生的基础和认知能力，设计不同难度的实验和活动，让每个学生都能参与并有所收获。;不断优化教学内容和方法;THANKS
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中班科学认识笋.pdf
中班科学：认识笋
活动目标：1：通过观察笋，让幼儿了解其外形特征2：知道笋有营
养，喜欢吃笋活动准备：笋若干（数量与幼儿人数相同）各种笋制
品，筷子一双活动过程：一：导入1：猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节
节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”2：出示笋“小朋友真聪明，一下
就猜到了，那我们今天就来认识一下笋”二：幼儿通过看、摸、闻，
了解笋的外形特征1：分发笋2：观察笋的外形特征问题：“笋的形
状是什么样的，像什么？”“笋有哪些部分?”“笋是什么颜色？”
“让我们剥开笋的衣服，看看里面是什么样的，颜色又是什么样的，
闻起来的味道和穿衣服时闻到的一样吗？”3：教师小结三：品尝笋
制品1：了解笋的用途：含
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中班科学认识竹笋.pdf
中班科学：认识竹笋
幼儿行为分析：幼儿对于竹笋的外形特征，组成部分以及竹笋制品都
比较了解，因此往往能通过仔细的观察介绍很多关于这些方面的知识，
但是对于竹笋的生长过程就不太了解，可以由教师来介绍，让幼儿了
解竹笋的生长过程。活动目标：1．初步了解竹笋生长的位置以及外
形特征。2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。
3．感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。活动准备：竹笋、毛竹图
片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋（每人一份）活动重点：了解竹笋
的外形特征。活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变
成了竹子。活动过程：一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。1、
出示竹子图片，
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科学认识鸟类.pptx
科学认识鸟类;;;;;鸟类起源于古代的爬行动物，经历了漫长的演化过程。;鸟类的分类与分布;;;;鸟类的繁殖与生长发育;;迁徙策略;社会结构;;;鹦形目攀禽，有2科82属358种，体型最大的紫蓝金刚鹦鹉体长可达1米，羽色艳丽，善模仿人类语言。;猛禽
包括鹰、雕、隼等，是食肉性鸟类，具有锋利的爪和喙，以及敏锐的视力和听力，能够在空中捕猎猎物。
F-22“猛禽”战斗机
具有高隐身性、高机动性和高超音速巡航能力，是现代空战的佼佼者，与鸟类猛禽具有相似的特征。;水鸟类;;;;;鸟类的观赏与生态旅游;生物多样性保护;;鸟类在文学和艺术作品中常常作为自由、和平和美好的象征。;很多鸟类以害虫和害兽为食，对农业
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科学认识及科学问题2.ppt
创新性是医学科研的灵魂，是整个工作的“亮点”。其重要的标志就是看有无新技术、新理论。创新性是医学研究的核心，是衡量研究水平高低的主要标准。 3.科学性原则 科学性原则是指选定的课题必须有事实或科学理论作根据，要持之有故，选之成理。具体说，要以唯物主义原理为指南，从事实出发，从科学出发，坚持被实践证明的科学理论和原则。 包括： 科学的唯物主义原则 科学的逻辑的自洽性原则 科学的自然规律原则 科学性是医学科研的生命。科学性是指选题要“有理、有据”，充分了解拟选课题的国内外研究现状和发展趋势，不使选题误入歧途或低水平重复。 4.可行性原则 所谓可行是说， 选题时必须考虑课题可能预期
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科学认识和科学问题.pptx
第二章
科学问题和科研选题
本章教学目的与要求通过本章学习，要求同学们了解和掌握课题及选题前的准备工作；选题的基本原则及技巧，更好地做好医学科学研究工作。
爱因斯坦曾经说过：
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数字或技术上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
李四光：“做科学工作的最使人感兴趣的，与其说是问题的解决，恐怕不如说是问题的形成。”
科研课题的形成和选择是研究工作中最复杂的一个阶段。选择课题就是选择确定自己的主攻方向，它关系到整个科研工作的成败。
科学问题及其基本特征科学问题是
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《科学认识宫颈癌疫》.ppt
潘秋荣 2017年10月 总述 去年，葛兰素史克（GSK）公司宣布，希瑞适［Cervarix，人乳头状瘤病毒（HPV）疫苗］获得中国食品药品监督管理总局的上市许可，成为中国内地首个获批的预防宫颈癌的HPV疫苗。一时间，通过接种HPV疫苗预防宫颈癌的观点广泛传播。有些商家及相关部门存在炒作和忽悠嫌疑。专家提醒，该疫苗主要针对16型和18型HPV，不能预防所有宫颈癌，对26岁以上、有性生活的人效果不明显，因此即使接种了疫苗，也要注意定期进行宫颈癌筛查。 获批疫苗可预防约70%的宫颈癌 人乳头瘤病毒（HPV）主要经性传播引起人体皮肤黏膜的鳞状上皮增殖。迄今已经发现了10
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科学认识时钟课件.pptx
;;;;时钟通常由振荡器、计数器、显示器和电源等部分组成。;时钟可分为机械钟、电子钟和智能钟等。;结合智能技术，具有自动校准、时间同步、远程控制等功能。;;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;;时间是物理学中的七个基本物理量之一，时间单位是用来测量时间的长短的标准。;时钟是一种测量和显示时间的工具，通过指针或数字等方式来表示时间。;;;;现代时钟技术的特点与优势;钟表材质;;未来时钟的精度将会更高，日误差可能会控制在毫秒级甚至更小，为科学研究、精密制造
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专题五科学认识的形成.ppt
第五专题 科学认识的形成 一、科学知识的构成 （科学认识的成果） 二、科学知识的获取 （科学认识的过程） 一、科学知识的构成 （内涵、特征、作用） （一）科学事实 （二）科学定律 （三）科学假说 （四）科学理论 （一）科学事实 1、科学事实的定义 客观事实：能被观察者观察到，但不依赖与观察者而存在的客观事物、现象、过程或联系等，它是暂时撇开认识主体而纯粹地指称某一客观事件，指称主体意识之外的外部事物。 经验事实：是认识主体使用自然语言或人工语言，对客观事实进行的描述或判断，也是观察者对客观事物的一种反映或认
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中班科学认识健身器械.pdf
中班科学：认识健身器械
活动意图：我们幼儿园里面的小区就有健身器械，每次散步的时候小
孩都特别感兴趣，都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过
这节课，想让孩子都能了解各种器械的用处，并能知道独自玩这些器
械可能发生的危害。活动目标：1、认识、了解小区里运动器械的名
称、作用。2、知道多运动可以强身健体，但有些器械不能独自玩耍，
会造成伤害。活动准备：小区健身地活动过程：一、活动导入——
今天我们一起到小区健身的地方去观察观察各种运动器械，然后我
们回来要完成个任务，要说出一种你喜欢的器械，它是什么样的？是
怎么玩的？几个人玩的？二、观察各种器械，了解各种器械作用—
—“我们先来看看这个，
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小学科学认识光好好.ppt
;夜幕下的墨河公园;夜幕下的墨河公园;夜幕下的墨河公园;;认识光;哪些物体能发光？;哪些物体能发光？;;;？;探究：光是怎样传播的;猜想：光是沿 传播;1、小组分工合作，听从组长安排。共同完成实验。;实验方案;分组实验，验证猜想 ;我的发现;光是沿 向 传播的。;如果光会拐弯，那会出现什么奇迹呢？;说一说生活中光沿直线传播的例子。;小资料:
光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域,这就是影子.如果光不沿直线传播,遇到不透明的物体,将会有一部分光绕过物体到达物体背后,就不会有影子了.因此,影子的形成也能
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讲科学认识开始于问题.ppt
第五章 科学认识开始于问题 主要内容 科学认识 科学方法 科学问题 科研选题 一、科学认识的系统和过程 认识系统： 认识主体、认识客体、认识中介 认识过程： 认识主体通过一定的手段把握认识客体的本质和规律 1、科学认识系统的要素及其相互关系 （1）主体：科学家和科学家群体 （2）客体：对象性；历史性；社会性 （3）中介：仪器，工具，方法，符号，语言 （4）科学认识的结构关系 2、科学认识的特征 （1）实证性 （2）解释性 （3）创造性 （4）预见性 3、科学认识的过程 （1）宏观过程 科学实践——科学理论——科学实践 （2）微观过程 a. 确定科研课