班主任（任课教师）每日安全流程.pdf
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班主任（任课教师）每日安全流程
时间工作环节出现问题的措施
上早上1、检查班级各项安全设施（门锁、窗告知学生注意事项并与总务处
午到校户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及联系及时维修。
插座等）。
2、考勤：清查学生到校人数。若有无故不到学生及时与家长
取得联系，联系不上者即报学
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班主任（任课教师）每日安全流程.docx
班主任（任课教师）每日安全流程
时间
工作环节
出现问题的措施
上
午
早上到校
1、检查班级各项安全设施（门锁、窗户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及插座等）。
告知学生注意事项并与总务处联系及时维修。
2、考勤：清查学生到校人数。
若有无故不到学生及时与家长取得联系，联系不上者即报学校相关处室。
3、观察关注学生身体状况及思想动态。
做好学生情绪疏导工作，对有疾病的同学与医务室或家长联系。
早操
1、督促班级安全管理员关闭相关用电设施。
检查落实情况。
2、组织学生有序上下楼。
执行学校相关预案。
3、做好学生广播体操（跑操）期间安全指导工作，做好不适宜活动同学安置工作。跑步期间跟班，防止跑
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班主任（任课教师）每日安全流程
时间工作环节出现问题的措施
1、检查班级各项安全设施（门锁、告知学生注意事项并与
窗户玻璃、学生课桌椅、用电设备开总务处联系及时维修。
关及插座等）。
早上到2、考勤：清查学生到校人数。若有无故不到学生及时
校
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班主任（任课教师）每日安全流程.docx
班主任（任课教师）每日安全流程
时间
工作环节
出现问题的措施
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上
午
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早上到校
1、检查班级各项安全设施（门锁、窗户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及插座等）。
告知学生注意事项并与总务处联系及时维修。
2、考勤：清查学生到校人数。
若有无故不到学生及时与家长取得联系，联系不上者即报学校相关处室。
3、观察关注学生身体状况及思想动态。
做好学生情绪疏导工作，对有疾病的同学与医务室或家长联系。
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早操
1、督促班级安全管理员关闭相关用电设施。
检查落实情况。
2、组织学生有序上下楼。
执行学校相关预案。
3、做好学生广播体操（跑操）期间安全指导工作，做好
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班主任（任课教师）每日安全流程
时间工作环节出现问题的措施
上早1、检查班级各项安全设施（门锁、窗告知学生注意事项并与总务处
午上户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及联系及时维修。
到插座等）。
校
2、考勤：清查学生到校人数。若有无
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班主任（任课教师）每日安全流程
时间
工作环节
出现问题的措施
上
午
早上到校
1、检查班级各项安全设施（门锁、窗户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及插座等）。
告知学生注意事项并与总务处联系及时维修。
2、考勤：清查学生到校人数。
若有无故不到学生及时与家长取得联系，联系不上者即报学校相关处室。
3、观察关注学生身体状况及思想动态。
做好学生情绪疏导工作，对有疾病的同学与医务室或家长联系。
?早操
1、督促班级安全管理员关闭相关用电设施。
检查落实情况。
2、组织学生有序上下楼。
执行学校相关预案。
3、做好学生广播体操（跑操）期间安全指导工作，做好不适宜活动同学安置工作。跑步期间跟班，防止
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班主任（任课教师）每日安全流程.doc
班主任（任课教师）每日安全流程
时间
工作环节
出现问题的措施
上
午
早上到校
1、检查班级各项安全设施（门锁、窗户玻璃、学生课桌椅、用电设备开关及插座等）。
告知学生注意事项并与总务处联系及时维修。
2、考勤：清查学生到校人数。
若有无故不到学生及时与家长取得联系，联系不上者即报学校相关处室。
3、观察关注学生身体状况及思想动态。
做好学生情绪疏导工作，对有疾病的同学与医务室或家长联系。
?早操
1、督促班级安全管理员关闭相关用电设施。
检查落实情况。
2、组织学生有序上下楼。
执行学校相关预案。
3、做好学生广播体操（跑操）期间安全指导工作，做好不适宜活动同学安置工作。跑步期间跟班，防止
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班主任，让任课教师做您的助手
精选范文:班主任，让任课教师做您的助手(共2篇)
班主任，让任课教师做您的助手
很久就想写这个话题mdash;mdash;班主任，让您的任课教师做您的助手。现在想想五班的孩子为什么这么乖，这么听话，或许和张寒老师的一个观点有很大的关系，张老师作为五班的班主任一直给学生灌输：任何一个任课老师都是班主任，都有调座位的权利。正是因为班主任老师下放很多权利给任课老师，所以在张老师生病的日子里，五班在都老师和赵老师的管理下，一切一如既往的出色！
任课教师对班主任管理班级有什么帮助呢？
首先，通过任课教师可以全面了解学生。
班主任除了
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包括班主任与任课教师的关系任课教师与学生的关系-仁知教育.PPT
做一个专业化的班主任 班主任专业成长的阶段划分： 适应——熟练——胜任——优秀（卓越） 专业化——个性化 从新手上路成长为一名优秀班主任，从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级教育风格。 当前班主任专业化理论与实践中存在的问题 1、成功经验的介绍胜于对班级教育存在的问题的研究； 2、个案研究（成功的或失败的）胜于对规律性问题的探讨； 3、对于专业成长的关注胜于对自我成长，尤其是心理健康的关注； 4、缺少对于班主任所处的学校文化、教师文化的总体关照。 互动环节 自我诊断： 你认为自己处于班主任专业化成长的哪个阶段？ 当前面对的最大困境和问题是什么？ 如何才能获得不断成长？ 班主
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课堂管理是班主任与任课教师共同的责任.doc
课堂管理是班主任与任课教师共同的责任
课堂是教育教学的主阵地，是学生学习与成长的地方，课堂管理的好坏直接关系到教学质量，关系到学生的成长与未来。
因此学校非常重视课堂管理，为打造优秀的课堂文化，学校专门成立了课堂文化德育课题组对课堂管理进行实践研究，由教务处负责课堂教学的检查与督导，教务处把课堂教学情况公布在校园论坛之教学曝光台中。
对课堂中存在的问题教务处与课题组积极寻找解决办法，及时与班主任、任课教师沟通，收到了很大的成效，目前课堂管理基本稳定有序。
但由于种种原因，在课堂管理中仍然还存在一些问题，如：课上有些学生趴着不听课、玩手机、看垃圾读物、课间迟到等等。
这些问题的存在影响了教育教学
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班主任与任课教师的良好关系对班级的作用.doc
班主任与任课教师的良好关系对班级的作用
精选范文:班主任与任课教师的良好关系对班级的作用(共2篇)
班主任与任课教师的良好关系对班级的作用
同样是作为学生学习目标的引导者，班主任与任课教师对学生的发展起着举足轻重的作用。班主任是班集体的核心人物，对班集体的建设和学生的个人成长起着重要作用，但靠班主任是不够的，还必须要有教师团队的力量和智慧。因此，班主任应与任课教师多做沟通，价格师生团结起来，共同来管理好一个班集体。
毕竟班主任对学生的了解，认识比较多，也比较深，比较全面，对学生的学习情况，生活情况和学习兴趣都是了如止掌的。而任课教师只有在上课时间与学生接触，交流，互动，只
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任课教师对班主任工作问卷调查表.doc
任课教师对班主任工作问卷调查表
任课教师对班主任工作的满意度问卷调查表 学科： 年级：
1、你任教班级的班主任经常和你沟通吗？
、无； 、一次； 、两次以上
2、你任教班级的班主任对你的工作支持吗？
、积极支持； 、比较支持； 、一般 、不支持
3、班主任对班内暴露出来的集中问题：
、及时处理，常抓不懈 、也忙于解决，但效果不好
、不太在意这些问题 、总是回避或轻描淡写
4、当你与学生发生矛盾与冲突，你任教班级的班主任是否调节？
、及
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任课教师如何配合好班主任的工作选编.doc
任课教师如何配合好班主任的工作
“团结协作，共同进步！”这是我们作为新世纪一名教师该坚定的教学工作信念。俗话说：“兄弟同心，其力断金。”只有全体教职员工团结起来，上下齐心，通力合作，才能实现全校和谐发展的目标。我们的班级管理工作更是离不开团队合作精神，所以任课教师在认真完成教学任务之外，还必须积极配合班主任的工作，履行自己育人的职责，甘当配角，做好绿叶，和班主任一道，共同承担起班级管理的任务。
我认为我们可以从以下几方面入手，配合班主任做好班级管理工作。
首先，教好自己任教学科，规范好本科目课堂的纪律
做好本科目课堂的纪律，规范学生的日常行为，不仅协助了班主任工作，对我们自己的课堂也是一种
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任课教师如何配合好班主任的工作概要.doc
任课教师如何配合好班主任的工作
“团结协作，共同进步！”这是我们作为新世纪一名教师该坚定的教学工作信念。俗话说：“兄弟同心，其力断金。”只有全体教职员工团结起来，上下齐心，通力合作，才能实现全校和谐发展的目标。我们的班级管理工作更是离不开团队合作精神，所以任课教师在认真完成教学任务之外，还必须积极配合班主任的工作，履行自己育人的职责，甘当配角，做好绿叶，和班主任一道，共同承担起班级管理的任务。
我认为我们可以从以下几方面入手，配合班主任做好班级管理工作。
首先，教好自己任教学科，规范好本科目课堂的纪律
做好本科目课堂的纪律，规范学生的日常行为，不仅协助了班主任工作，对我们自己的课堂也是一种
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班主任及任课教师考核方案.docx
教师综合评估方案评估内容权重评分标准自评互评师德表现8分依法执教2严格执行各级各类教育教学政策法规记2分。乱收费，未经批准擅自兼课，有偿家教，随意补课等不记分.热爱学生2关心爱护学生，对学生高度负责记2分，体罚或变相体罚学生酌情扣分，造成严重不良影响，此顶不记分。爱岗敬业2爱岗敬业、勤于钻研记2分，上班时间上网玩游戏或打牌、下棋每人次扣0.5分；上课接听手机扣0.5分；擅自离开课堂扣0.5分；思想态度2乐于接受学校临时分配的任务，及时上交各种材料记2分；不服从安排，拒绝代课，不执行各年级组教研组安排的任务，不及时上交各类计划、总结，不按时交还校产每次扣0.5分。教学常规28分计划1拟定了教学计
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向秀华
(四川省岳池县高寺小学校，四川 岳池 638312)
班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和其中的 绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法
学生个体的成长都起着十分重要的作用。但是反过来，班集体 和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。这样既是
和学生个体成长的好坏又不全取决于班主任，是受诸多因素影 尊重课任教师，又能激发课任教师关心班级工作的热情，而班
响、作用