Unit3FoodmattersUnderstandingideas(2）-Grammar课件外研版（2024）七年级英语下册.pptx

;通过本课时学习，学生能够：

（1）理解并识别系动词的意思和用法；

（2）描述番茄炒蛋的制作过程；

（3）写一篇博客介绍自己最喜爱的食物。;学生已学已会：学生已掌握常见食物类名词（如beef、carrot）和部分形容词（如sweet、delicious），并能运用简单陈述句表达食物信息，例如：“Ilikebeef.”此外，学生对常见系动词（如be、look、smell、become、keep）的基本意思有所了解，能够运用这些动词进行简单表达，例如：“Thecakelooksdelicious.”

学生已学没会：学生对系动词的分类及其具体用法不够明确。

学生未学但不难：部分新词汇（如beef、onion）学生能通过图片快速记忆。与食物制作相关的词汇以及描述食物制作步骤的简单动词短语和组合（如slice、beat、add、cut...into...等），学生结合生活经验和教材实例，能够较快掌握这些内容。

学生未学不易：在描述食物制作过程时，涉及到的时间状语从句（如Stirituntilitbecomesgoldenyellow.和Turnofftheheatwhentheeggsfeelfirmbutnothard.）对学生来说不易理解。对于食材的选择和制作过程对于学生来说也并不是很容易，在写作食物博客时，学生需要逻辑清晰，并综合运用各类词汇、句型和语法知识，准确连贯地描述食物制作过程和表达个人感受，这对学生来说难度较大。;核心词汇：

系动词：feel,look,taste,sound,smell;?become;remain

食物名称的词汇：tomato,?sandwich;?pie

描述食物和感受的词汇：delicious,strong,yellow,golden,firm

制作食物的词汇：scramble,add,beat,stir;salt,pepper,oil;?slice;?knife,pan,?plate;mixture,heat,recipe,ingredient,?step;until

核心语法：系动词;domagic;Whatdoestheporridgetaste?;Readthesentencesfromthereadingpassageandsummarizethegrammarrules.;Nowfindmoresentenceswiththisstructureinthereadingpassage.;LinkingVerbs系动词;Putthewordsincorrectorder.;Readthenotesandcirclethecorrectwords.;Whatisthestructureofablog?;Writeablogaboutyourfavouritefood.;Usefulexpressions:

Myfavouritefoodis...

Forme,...isthebestfoodintheworld.

Thetasteandsmellof...canoften...

Cut...into...

Add...to...

Wait...minutesuntil...;____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________