古诗词鉴赏技巧 .pdf

xx鉴赏技巧

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中考古诗词鉴赏题涉及的知识面广，对考生的理解鉴赏能力以及书面表达

能力都有较高的要求，因此难度较大，考生失分广泛许多。但这种题型其实不

是无规律可循的，下边介绍古诗词鉴赏的一些技巧。

一、整体掌握全诗的内容。

要鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧，要评论诗词的思想内容和作者的看

法态度，第一要做到从整体上掌握诗意。诗词鉴赏题大多设两道题，从不一样

的侧面考察学生的阅读理解和表达能力。要对问题作出正确的评论，就要从整

体上掌握诗词，作到整体理解和局部理解相联合，内容和形式相联合。

比如陆游的《咏梅》：“驿外断桥边，孤独开无主。已经是傍晚单独愁，更著

风和雨。无心苦争春，一任群芳妒。零散成泥碾作尘，只有香如故。”鉴赏之初切

忌受“苦”、“愁”、“孤独”等局部字眼的扰乱，影响对全局理解，认为是感

叹梅之不幸，抒写怜悯之情。应该先整体掌握作者是用先抑后扬和反衬手法来赞叹

梅花高洁孤独的美好质量。

二、关注题目、作者、说明、细节等。

题目经常是诗眼或中心事件；认识作者，就能做到知人论诗，学习中要注

意累积古诗词的背景知识。这方面主要包含诗人的平生经历﹑思想感情﹑艺术

风格等，掌握这些内容，我们在鉴赏诗词时就能对诗歌进行居高临下的剖析了。

比如杜甫伤时感事的人生，沉郁顿挫的风格；李白愤世嫉俗的人生，清爽

俊逸的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，词中表露的是雄伟气概。其余的诗人如

王维﹑杜牧﹑李商隐﹑苏轼﹑陆游等，都需要在平常的复习中作研究性的总结

归纳。看说明或看题目，能够认识难懂的知识典故，有时答案也在此中；有时

一个渺小的细节，倒是诗词要旨的集中表现。

如《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼

岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”古代俗话说，

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“临河而羡鱼，不如归家织网。”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番

事业的梦想，只怕没有人举荐，因此这里说“徒有”，希望对方帮助的心情是

在字里行间自然表露出来的。假如不剖析题目，借助说明，鉴赏诗歌就很简单出

现误差。

三、组合意象，研究内涵。

意象是意与象的交融，是生活外在情形与诗人内在情思的一致，是主观情

意与客观物象在语言文字的交融与表现，是一首诗的组成单位，是诗歌构想的

核心。

品尝境界就要感知意象，古诗词常用“柳”、“月”、“长亭”等意象表现离愁

别恨；常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象抒愁写恨；常用“雁”、“红

豆”等寄望光阴不在光阴无常的情怀；常用“竹”、“兰”、“梅”、“菊”等表现

志节。借助意象，品尝境界。境界是作者主观感情与客观物象交融的整体。

所谓“神以象通，物以貌求”

比如杜甫的《漫成一首》：“江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟

联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”诗中的明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地创造

一种幽静、静谧的境界。诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、

写声，仿佛打破了静谧之境，但是给读者的实质感觉恰巧相反，以动破静，愈见

其静；以声破静，愈见其静。这是反衬的手法。四、掌握常有的诗词的艺术表现

手法。

常用的艺术表现手法有比喻、夸张、光景衬托、氛围衬着、动静联合、虚

实联合、托物言志、借景抒怀、情形交融想象、象征、衬托、对照、抑扬、虚

实相生，等等。掌握常用的艺术手法及其作用，并联合详细的内容和问题的要

求，做到有的放矢。如《墨梅》（王冕）“我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不

要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”一语双关，表示作者的高洁理想。

理解诗歌，第一一定想法使自己进入古典诗歌的情境之中。要进入情境之

中，就一定认识古典诗歌的基本特色，有关的背景，表达范式，以及起承转合

等诗歌的基本知识。这样就可以在诗歌鉴赏的时候，做到在理解上不出现偏颇

和遗漏，为最后正确地圆满地达成诗歌鉴赏题供给基本的保证。

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