江苏省姜堰市高中生物 第三章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜——系统的边界说课稿 新人教版必修1.docx
江苏省姜堰市高中生物第三章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省姜堰市高中生物第三章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界说课稿新人教版必修1
教材分析
江苏省姜堰市高中生物教材第三章第一节“细胞膜——系统的边界”，以人教版必修1为主。本节课主要介绍了细胞膜的结构和功能，以及细胞膜在细胞与外界环境之间的作用。通过本节课的学习，学生将深入理解细胞膜作为细胞系统的边界的重要性，为后续学习细胞结构与功能打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过观察和实验，形成对细胞膜作为生物膜系统的边界的认识，增强对细胞结构与功能关系的理解。同时，通过分析细胞膜的结构与功能，学生能够运用科学思维方法，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将认识到细胞膜在维持细胞稳态中的重要性，树立对生命现象的科学态度和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确细胞膜的结构组成，包括磷脂双分子层、蛋白质和糖类等成分。
-理解细胞膜的功能，如物质交换、信息传递和细胞识别。
-掌握细胞膜作为系统的边界在维持细胞内环境稳定中的作用。
2.教学难点
-理解细胞膜的流动性及其对物质交换功能的影响。
-探究细胞膜上蛋白质的功能多样性和复杂性。
-分析细胞膜在细胞信号传导中的关键作用，如受体与配体的相互作用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生具备人教版必修1《生物》教材。
2.辅助材料：准备细胞膜结构模式图、磷脂双分子层动态演示视频、细胞膜功能示意图等。
3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞膜提取试剂盒等。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验环境安全。
教学过程
一、导入新课
-老师站在讲台前，微笑着与学生互动：“同学们，今天我们来学习第三章的第一节，主题是‘细胞膜——系统的边界’。在上一节课中，我们了解了细胞的基本结构，那么细胞膜作为细胞的外层结构，它究竟扮演着怎样的角色呢？让我们一起走进今天的课堂。”
二、新课讲授
1.细胞膜的结构
-老师展示细胞膜结构模式图，引导学生观察：“同学们，请看这张图，细胞膜由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，蛋白质则负责执行细胞膜的各种功能。现在，我们来具体了解一下这些成分的特点。”
-学生观察图片，老师提问：“谁能告诉我，磷脂双分子层有哪些特点？”
-学生回答：“磷脂双分子层具有流动性，可以允许物质自由进出。”
-老师总结：“没错，磷脂双分子层的流动性使得细胞膜具有一定的弹性，有利于物质交换。接下来，我们再看看蛋白质在细胞膜中扮演的角色。”
-学生观察图片，老师提问：“谁能举例说明蛋白质在细胞膜中的功能？”
-学生回答：“蛋白质可以参与物质的运输、信号传递和细胞识别。”
-老师总结：“非常好，蛋白质在细胞膜中扮演着多种角色，保证了细胞正常生理功能的实现。”
2.细胞膜的功能
-老师展示细胞膜功能示意图，引导学生观察：“同学们，请看这张图，细胞膜具有物质交换、信息传递和细胞识别等功能。接下来，我们逐一探讨这些功能。”
-学生观察图片，老师提问：“谁能举例说明细胞膜的物质交换功能？”
-学生回答：“细胞膜可以让氧气、二氧化碳等气体自由进出。”
-老师总结：“没错，细胞膜的物质交换功能保证了细胞内外环境的平衡。接下来，我们看看细胞膜的信息传递功能。”
-学生观察图片，老师提问：“谁能举例说明细胞膜的信息传递功能？”
-学生回答：“细胞膜上的受体可以接收信号分子，从而传递信号。”
-老师总结：“细胞膜的信息传递功能对于细胞内外环境的协调至关重要。最后，我们来看看细胞膜的细胞识别功能。”
-学生观察图片，老师提问：“谁能举例说明细胞膜的细胞识别功能？”
-学生回答：“细胞膜上的糖类可以识别其他细胞，从而实现细胞间的相互作用。”
-老师总结：“细胞膜的细胞识别功能对于细胞间的信息交流和相互作用具有重要意义。”
3.细胞膜作为系统的边界
-老师展示细胞膜作为系统边界的示意图，引导学生观察：“同学们，请看这张图，细胞膜作为系统的边界，在维持细胞内环境稳定中发挥着重要作用。那么，细胞膜是如何实现这一功能的呢？”
-学生观察图片，老师提问：“谁能解释一下细胞膜作为系统边界的作用？”
-学生回答：“细胞膜可以阻止有害物质进入细胞，同时允许有益物质进入。”
-老师总结：“细胞膜作为系统的边界，在维持细胞内环境稳定、保证细胞正常生理功能方面发挥着至关重要的作用。”
三、课堂练习
-老师分发练习题，