传播学概论课件 传播学概论课件_图文.doc

传播学概论课件 传播学概论课件_图文 导读：就爱阅读网友为您分享以下“传播学概论课件_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! ①对于经常收看此节目的人来说，知识沟可能会缩小。 ②家长的文化程度越高，家庭收看此节目的次数就越多。 ③在不同经济收入或文化层次的群体之间，试图以《芝麻街》缩小知识沟极为困难。 大众传播与知识沟关系的探讨： ①大众传播会影响社会群体的知识差距。 ②大众传播可能使得所有人的知识水平提高。 ③但是不同群体的提高水平是不一样的，而社会的知识沟有增大的趋势。 “上限效果”假说：艾蒂玛等人提出。 个人对特定知识的追求并非无止境，达到某一上限后，知识量的增加就会减速乃至停止。社会经济地位较高者获取知识速度快，其“上限”到来的也早，经济地位较低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间推移最终能够在 “上限”上赶上前者。 “上限效果”的论据： 信息源的性质决定的“上限”（大众传播媒介）； 受众本身具有的“上限” 现有知识已经达到“上限” 盖那瓦等人的研究发现，导致知识沟最主要的因素不是社会经济状况及教育，而是受众兴趣，首先是个人利益，即关心于己有用的新闻信息；其次是社会利益，即关心对个人的人际环境或人际关系网络有用的新闻信息。 有关传播效果的探讨： ①大众传播在个人的获知阶段较为重要，而人际传播的影响力在劝服阶段更为突出。 ②大众传播对于初期采用者比晚期采用者更为重要。 ③大众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。 五、传播效果研究的普遍结论 1、大众传播对个人的影响主要体现在对个人社会化的影响上。大众传播影响了公众对现实问题及其重要性的认识。 2、大众