2025年一年级语文新教育随笔5篇.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级语文新教育随笔5篇

一年级语文新教育随笔5篇

语文是一门基础学科，只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，

才能有条件去学习其他学科。以下是小编整理的一年级语文新教育随笔5篇，

希望帮助到您，望大家能够喜欢。

一年级语文新教育随笔1

《彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们较感兴趣，这对理解课文很有利。

于是我组织他们美美地朗读课文，让他们感受课文把彩虹写得很美。通过各种

形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，让孩子们进行自主

研读，旨在让学生读出自己的个性来，孩子们读得津津有味，如痴如醉，强烈

地感受到彩虹的美。为了拓展孩子的思维和培养说话能力，我还创设了以下几

个活动：向彩虹提问题、画一幅彩虹图。

这两个活动受到了学生的喜爱。他们几乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆

有趣的问题，如：“彩虹，彩虹，你有宝宝了吗”、“彩虹，彩虹，我可以和

你交朋友吗”、“彩虹，彩虹，你怎么这么弯”、“彩虹，彩虹，我可以躺在

你身睡觉吗”、“彩虹，彩虹，我想拉住你荡秋千，你答应吗”、“彩虹，彩

虹，你看见我们在学习吗”、“彩虹，彩虹，你在天看见飞机了吗”、“彩

虹，彩虹，我怎样才能爬到你面去”、“彩虹，彩虹，我可以带你这条美丽的

项链吗”……这些极富个性和想象力的提问，正是学生们创造力展现之处，也

充分激发了他们的学习兴趣。在后来学生们画的彩虹图中，有些孩子把这些提

问内容也画进去了，真是童趣十足，想象奇特。

结束了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要

的。而课程改革实验材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，

如何去挖掘，如何去运用了。同时也要求师要努力学习，接受新的育思想，做

一个有利于学生创造性发挥的师，学中要充分利用学中的有利因素，创设条

件，情境，调动学生的学习热情，培养学生的创造力，让课堂充满创新!

一年级语文新教育随笔2

第1页共5页

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《春夏秋冬》

这篇课文是部编版一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出

现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个

词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及

四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，

插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语

文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字

的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方

式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串

读起来有一定的节奏感，适合放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本

的韵律美。

教学时，我主要采用让学生观察课文插图并联系自己的生活实际来感受四季

特点，在充分感知四季的基础上，进行朗读指导，读出四季不同的美。再欣赏

由“青草红花游鱼飞鸟”组成的景色之美，感受大自然的美丽和生动。看图用

课文中的词语说一两句话，如“春风吹开了桃花，柳条在风中飞舞。”等。

在生字教学中，由于本学期开