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2025春统编版(2024)道德与法治小学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生正处在从幼儿园到小学的过渡阶段，在道德观念与行为习惯养成上处于关键期。他们对道德与法治的基础概念有初步认知，但理解和分析能力较弱，需要在教师引导下不断提升。在能力发展方面，自我管理、合作交流以及沟通表达等能力尚在起步阶段，需要通过丰富多样的实践活动逐步培养。在素质方面，虽初步具备基本生活自理能力，但在学习习惯与生活习惯塑造上，仍需要教师给予大量引导。他们对道德与法治课程兴趣浓厚，然而注意力易分散，这就要求教师采用极具趣味性和吸引力的教学方法，激发学生的学习热情，保持他们的专注度。

二、教材解读

2024年新修订的义务教育《道德与法治》一年级教材，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实相关课程标准要求。教材紧扣学生的生活，将道德、法治、心理等多方面内容有机融合，以主题单元的形式呈现，具有生活性、开放性和活动性的特征。通过具体的生活场景和案例，引导学生在体验与实践中学习，启蒙道德情感，打牢思想基础。

全册教材共四个单元，第一单元“我有新面貌”,引导学生适应新的学习生活，树立新目标，养成做事仔细、知错能改的好习惯，展现积极向上的精神风貌。第二单元“我们一起长大”,着重培养学生的人际交往能力，让他们学会与同学友好相处，懂得合作、分享与求助。第三单元“幸福一家人”,帮助学生认识家庭，感受家人的爱，学会整理家务，培养家庭责任感。第四单元“争做中国好儿童”,激发学生对儿童节、少先队的热爱，学习先锋精神，努力成为优秀的中国儿童。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.学生能够了解个人与他人、个人与群体的关系，认识团结友爱、乐于助人、分享合作的重要性。

2.掌握与同伴友好相处、合作学习、共同进步的基本方法和技巧，学会清晰阐述自己的目标，并尝试制定简单的实现计划。

3.能列举家人关爱自己的事例，清晰阐述家人对自己成长的重要性；学会至少三种向家人表达爱的方式，如言语、行动等；提升观察、表达与沟通能力，流畅讲述家庭温馨故事。

(二)过程与方法目标

1.通过情境模拟、讨论交流、实践活动等方式，引导学生在与同伴的交往中学会关心、尊重、感恩他人，提升人际交往能力；在合作学习和团队活动中，培养学生组织能力、协调能力、沟通能力和创新能力。

2.借助观看视频、分享经历、讨论交流，感受家人之爱；通过角色扮演、小组合作，体会家人角色与责任；鼓励学生实践，将对家人的爱转化为实际行动。

3.培养学生思考、规划和表达的能力，使其能将抽象的目标转化为具体行动，学会分解目标并制定步骤。

(三)情感态度与价值观目标

1.培养学生友善乐群、团结友爱、乐于助人的美好品格，增强学生的社会情感需求，促进其健全人格发展；引导学生感受群体生活的乐趣，增强归属感和价值感，形成和谐共进的人际交往观念。

2.培养学生对家庭的热爱与归属感，增强家庭责任感；引导学生感恩家人，珍惜亲情，树立正确家庭观念。

3.激发学生对学习和生活的积极态度，树立主动追求进步的意识，培养勇于挑战、坚持不懈的精神。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，学会与他人合作、分享，增强家庭和集体意识。

2.感受家人的爱，理解家人为家庭的付出；学会用恰当方式向家人表达爱与感激。

3.帮助学生理解目标的概念，明白目标对个人成长的重要性；引导学生结合自身实际，在学习、生活方面制定明确、可行的目标。

(二)教学难点

1.如何将道德与法治的内容与学生的日常生活紧密结合，引导他们在实际生活中践行所学知识。

2.将对家人的爱内化为自觉行动，持续关心家人；理解家庭责任，增强家庭责任感。

3.引导学生将抽象的目标转化为具体行动，学会分解目标并制定步骤；培养学生坚持追求目标的毅力，克服在实现目标过程中遇到的困难。

五、教学措施

1.情境教学法：创设有趣的生活情境，如校园活动、家庭聚会等场景，让学生在情境中感受和理解道德与法治的内涵，增强学习的代入感。例如在讲解“请帮我一下”时，模拟学生在校园中遇到困难的场景，让学生亲身体验求助与助人的过程。

2.讨论法：组织小组讨论、班级讨论，引导学生积极思考，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，促进学生之间的思想碰撞与交流。比如在“我们爱分享”课程中，组织学生讨论分享的经历和感受。

3.实践法：安排丰富的实践活动，如整理书包、做家务、参与校园公益活动等，让学生在实践中巩固所学知识，将理论转化为实际行动。

4.游戏法：设计有趣的游戏活动，如角色扮演游戏、团队合作游戏等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性。例如在“大家来合作”课程中，组织学生进行“两人三足”等团队游