6.3《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx
6.3《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《解决问题》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是学生在学习基础加法、减法、乘法、除法运算的基础上，进一步学习如何运用这些运算解决实际问题。教材章节涉及人教版二年级上册数学课本的“解决问题”部分，具体内容包括：用加法、减法解决简单的实际问题；用乘法、除法解决简单的实际问题。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高数学应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）逻辑推理能力，通过分析实际问题，引导学生运用数学运算进行推理；2）数学建模能力，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并用数学语言进行描述；3）问题解决能力，通过解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；4）数学运算能力，强化学生对加、减、乘、除等基本运算的熟练运用。通过这些目标的实现，学生能够在实际情境中运用数学知识，提升数学思维品质。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解并运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题。
2.将实际问题转化为数学问题，并用数学语言描述。
难点：
1.分析实际问题，确定合适的运算方法。
2.在复杂的实际问题中识别和提取关键信息。
解决办法与突破策略：
1.通过实例分析，帮助学生理解运算方法与实际问题的关联。
2.设计一系列逐步递进的练习题，引导学生逐步学会分析问题。
3.利用图示和实物操作，帮助学生直观地理解问题中的数量关系。
4.组织小组讨论，鼓励学生交流解决问题的思路，共同突破难点。
5.定期进行回顾和总结，强化学生对运算方法和问题分析能力的掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学课本，包含《解决问题》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加减乘除的计算图示，以及简单的生活情境图片。
3.实验器材：准备计数器、计算棒等教具，以辅助学生进行实际操作和验证。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作解决问题的空间，并确保实验操作台的安全和整洁。
教学过程
一、导入新课
（1）师：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要解决问题的情况呢？请举例说明。
（2）生：举例说明生活中的问题。
（3）师：今天，我们就来学习如何运用数学知识解决这些问题。
二、新课讲授
1.讲解问题解决的基本步骤
（1）师：解决问题一般分为哪几个步骤？
（2）生：提出问题、分析问题、解决问题。
（3）师：接下来，我将结合具体实例，为大家讲解如何运用这三个步骤解决问题。
2.实例分析
（1）师：请看这道题目，小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？
（2）师：首先，我们要提出问题：小明现在有多少个苹果？
（3）师：其次，我们要分析问题：这是一个加法问题，需要将5个苹果和3个苹果相加。
（4）师：最后，我们解决问题：5+3=8，所以小明现在有8个苹果。
（5）师：大家看，我们按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤，成功解决了这个数学问题。
3.练习巩固
（1）师：接下来，请大家尝试解决以下问题：
-小红有7个铅笔，小刚给她3个铅笔，小红现在有多少个铅笔？
-小明有6个橡皮，小华借走了2个橡皮，小明现在有多少个橡皮？
（2）生：独立解答问题。
（3）师：请大家举手回答，看看你们是否掌握了问题解决的方法。
4.总结方法
（1）师：通过本节课的学习，我们学会了如何运用数学知识解决实际问题。
（2）师：解决问题的一般步骤是：提出问题、分析问题、解决问题。
（3）师：希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这种方法，解决更多的问题。
三、课堂小结
1.回顾本节课所学内容
（1）师：今天我们学习了哪些内容？
（2）生：学习了如何运用数学知识解决实际问题，掌握了问题解决的基本步骤。
2.强调重点
（1）师：本节课的重点是什么？
（2）生：重点在于掌握问题解决的基本步骤，即提出问题、分析问题、解决问题。
3.布置作业
（1）师：请大家完成以下作业：
-选择一道生活中的实际问题，尝试运用今天所学的方法解决。
-将本节课所学内容整理成笔记，以便复习。
四、课堂延伸
1.鼓励学生运用所学知识解决生活中的问题
（1）师：希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识解决实际问题。
（2）师：请大家分享自己在生活中运用数学知识解决问题的经历。
2.培养学生自主学习能力
（1）师：希望大家在今后的学习中，能够自主探究、自主学习，不断提高自己的数学