第一单元第五节《你多长时间洗一次手——数据的可视化》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术八年级上册.docx
第一单元第五节《你多长时间洗一次手——数据的可视化》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术八年级上册
一、设计意图
本节课旨在让学生通过实际操作，学会运用信息技术手段收集、整理、分析数据，并将数据以图表的形式进行可视化展示。结合初中生年龄特点和认知水平，通过本节课的学习，使学生能够掌握Excel软件的基本操作，培养他们利用信息技术解决问题的能力，为今后的学习和生活打下基础。本节课内容紧密联系生活实际，让学生在动手实践中感受到信息技术的实用性和魅力。
二、核心素养目标
1.数据意识：培养学生对日常生活中数据收集、整理、分析的兴趣和敏感性，提高信息素养。
2.技术应用：使学生熟练掌握Excel软件进行数据可视化的操作技能，增强利用信息技术解决问题的能力。
3.信息处理：培养学生通过图表形式呈现数据，提升数据解读和呈现能力，为决策提供依据。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是教授学生如何使用Excel软件进行数据可视化的基本操作。具体包括：
-数据的输入与编辑：学生需要掌握如何在Excel中输入数据，包括文本、数字和日期等，并能够进行基本的编辑操作，如复制、粘贴、删除等。
-数据图表的制作：重点在于教会学生如何选择合适的数据类型，创建柱状图、折线图、饼图等，并能对图表进行美化，如调整颜色、添加标题、标签等。
-数据分析：通过图表，学生应该能够分析数据，理解数据之间的关系，如趋势、比例等。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对Excel软件操作的熟练程度和数据可视化概念的深入理解。具体包括：
-图表的正确选择与使用：学生可能会在如何根据数据类型选择合适的图表类型上遇到困难，例如，何时使用柱状图，何时使用折线图，何时使用饼图。
-数据的动态更新：当原始数据发生变化时，图表的动态更新是一个难点，学生需要理解如何让图表自动反映数据的最新变化。
-数据的解读与分析：学生可能难以从图表中提取有效的信息，如分析销售趋势、市场份额等，需要引导他们如何通过图表来解读数据背后的含义。
四、教学资源准备
1.教材：人手一册《初中信息技术八年级上册》西交大版教材。
2.辅助材料：收集相关数据可视化的案例图片和视频，以及Excel软件操作的步骤演示文档。
3.实验器材：每人一台安装有Excel软件的计算机，确保计算机正常运行。
4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和实验操作。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开始上课时，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的信息技术知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些信息技术工具？它们在哪些方面对我们有帮助？”随后，教师展示一些手洗次数的数据，询问学生：“如果我们要分析这些数据，你们觉得哪种方式最直观、最容易理解？”通过这种方式，激发学生的兴趣，导入本节课的主题《你多长时间洗一次手——数据的可视化》。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先介绍数据可视化的概念和重要性，然后演示如何在Excel中输入数据、编辑数据，接着展示如何根据不同的数据类型选择合适的图表类型，并现场操作创建柱状图、折线图和饼图。在演示过程中，教师会强调图表的美化技巧，如调整颜色、添加标题、标签等，以及如何通过图表进行数据分析，让学生理解数据之间的关系。
3.巩固练习（10分钟）
学生在教师的指导下，分组在计算机上实际操作，尝试输入数据、创建图表，并对图表进行美化。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。练习结束后，教师邀请几组学生展示他们的成果，并让其他学生进行评价，以巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课的主要内容，强调数据可视化的重要性和Excel软件在数据可视化中的应用。同时，教师会总结学生在巩固练习中的表现，对做得好的地方给予表扬，对存在的问题提出建议。
5.作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，收集一组家庭一周内消费的数据，使用Excel软件进行可视化展示，并分析消费趋势。教师提醒学生在完成作业时，注意图表的选择和数据分析的准确性。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）拓展案例：介绍不同行业和领域中数据可视化的应用案例，如商业数据分析、科学研究、公共健康等，让学生了解数据可视化在实际生活中的广泛应用。
（2）拓展技能：介绍Excel高级功能，包括数据透视表、条件格式、公式与函数等，这些功能可以帮助学生更深入地进行数据分析。
（3）拓展知识：介绍数据可视化原则，如图表设计的基本原则、色彩的使用规则、图表类型的选择标准等，帮助学生提升图表的美观度和专业性。
（4）拓展工具：介绍其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解除了Excel之外的其他数据可视