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父母教养方式对学龄期儿童注意缺陷多动冲动症状的影响 同伴拒绝的中介作用.docx

发布：2024-10-13约9.33万字共21页下载文档
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父母教养方式对学龄期儿童注意缺陷/多动冲动症状的影响:同伴拒绝的中介作用

摘要：以801名7-11岁学龄儿童为被试，采用教养方式维度简明版问卷中的成人版（包括自我报告和夫妻互评报告）和儿童版问卷、DSM-5中的ADHD症状量表测量被试的父母教养方式和ADHD症状，采用同伴提名法评定被试的同伴拒绝，探讨同伴拒绝在父母教养方式与学龄期儿童ADHD症状之间的中介作用。研究结果显示，父母自我报告和夫妻互评的教养方式结果显示，权威型教养方式负向影响ADHD症状，专制型教养方式正向影响ADHD症状；父亲无论自评还是评价母亲的权威型教养方式与ADHD症状都没有直接效应；儿童报告教养方式结果显示仅母亲的专制

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