推展以民族教育为特色之学校本位课程计画.doc

原住民族委員會 106年度推展以民族教育為特色之學校本位課程計畫 壹、計畫緣起 原住民族教育的落實與成效成為社會進步之重要指標之一，其促進多元文化之理解與尊重，致力於提升原住民族學生的學習競爭力，以發展原住民族學生多元潛能，培育原住民族多樣人才。 傳統國民教育課程以中央為發展主體，建構全國一致性課程方案如標準、資源、教材、組織、時數等規定，造成教育僵化，無法顧及學生差異、學校與社區需求，更遑論系統化的實施民族教育。為改善前述缺失，我國教育歷經數次改革，力求國民教育課程具統整、發展、彈性、專業及實驗特性貳、計畫依據：原住民族教育法第14條及施行細則第2條。 參、計畫目的 一、鼓勵各原住民重點學校發展以民族教育特色之學校本位課程。 二、各原住民重點學校實施以民族教育特色之學校本位課程，提升學生文化認同及自信心。 三、發展原住民重點學校成為具原住民族文化特色之學校，並促進多元文化發展。 肆、補助對象：各直轄市及縣（市）政府。 伍、申請資格：各直轄市、縣（市）立所轄曾執行「推展以民族教育為特色之學校本位課程計畫」之原住民重點學校。 陸、計畫期程 一、總期程：106年8月至107年7月。 二、重要期程： （一）106年7月25日前：直轄市、縣（市）政府彙整轄內各申請學校實施計畫（含課程計畫、自編教材如第7頁附件1）函報本會。 （二）106年7月31日：本會核定各申請學校實施計畫。 （三）106年8月至107年1月：各校實施「106學年度上學期」以民族教育為特色之學校本位課程。 （四）106年11月：辦理第1次期中工作會報，審查各校辦理進度。 （五）107年2月至7月：各校實施「106學年度下學期」以民族教育為特色之學校本位課程。 （六）107年4月：辦理第2次期中工作會報，審查各校辦理進度。 （七）107年8月31日前：各校報送106學年度總實施成果（含教學省思之教學日誌如第19頁附件2）並完成核結。 柒、辦理方式 一、結合鄰近部落文化：本計畫應結合鄰近學校之部落文化，與部落耆老及文化工作者協同合作，發展與實施課程。 二、課程滾動修正：課程發展之自編教材應結合鄰近部落文化，參考下列編纂項目（詳如第22頁附件3）協同鄰近部落耆老及化工作者發展課程 （一）民族精神內涵。 （二）民族制度內涵。 （三）民族生活內涵。 （四）民族藝術內涵。 三、課程實施： （一）106學年度正式課程時間中： 1、每年級每學期於彈性課程時間實施達15節以上，且實施達15週以上。 2、民族教育教材量各年級每學期達15週以上。 3、每學期結束後應進行自我評鑑（自評表如第36頁附件5）。 4、各校本土語言教學應配合民族教育實施。 （二）106學年度寒暑假： 1、賡續辦理學校得申請寒暑假時間實施民族教育課程。 2、得採混齡教學，個別學生修習課程時數應達120節。 3、寒暑假期課程應連結學期中正式課程已實施之民族教育課程，以其為基礎發展，目的讓學生深化及內化文化智慧： （1）學習方式應以體驗學習為主。 （2）以民族傳統生活場域為主要教學場域：祭場、漁獵場、農耕場、、、等。 （3）以本族文化核心發展統整式課程（如小米文化、芋頭文化、獵人文化、、、等）。 四、教育訓練：各校亦應自行於校內辦理課程發展、教材教法、教學觀摩檢討之有關教育訓練。 捌、補助項目與額度 一、補助項目：各項目補助標準詳如附件4（頁23）。 二、補助額度： （一）經常門：學期中課程每校最高補助新台幣（以下同）20萬元整（含課程發展經費），暑期課程每校經費最高15萬元。 （二）資本門：每校最高補助10萬元整。 三、本計畫依據中央對直轄市及縣（市）政府補助辦法第8條及第9條規定，酌予補助第2級至第5級財力級次補助對象。 玖、申請方式 申請學校應依指定格式將實施計畫（以A4格式繕打）報送各直轄市、縣（市）政府，各直轄市、縣（市）政府應於106年7月11日前彙整轄內申請學校實施計畫紙本及電子檔光碟各1份函報本會。 拾、審查方式及項目 一、實施計畫： （一）方式：由本會就申請學校資格及所提報實施計畫格式進行審查，未通過者不予補助。 （二）項目： 1、學校推展原住民族教育之理念與特色。 2、課程設計架構。 3、學校與原鄉部落間文化資源之連結及實施課程的配套措施。（含發展及實施階段所需部落人力資源、傳統文化場域空間或器物資源、原住民社團、部落大學、部落學校、其他資源等）。 4、自編教材： （1）教師教案：教授重點是否為傳統原住民族文化，教學流程含完整文化內涵、詳述教學流程方法、能達成教學目標。 （2）學習手冊：文化內容易學易懂並與學生生活經驗連結。 （3）設計原則：應符學生身心發展階段需求，且依年齡增長螺旋式加深加廣內容。 5、學校歷年推展原住民族教育成果。 6、組織分工職掌及人力團隊。 7、經費概算合理性。 （三）計畫