促进独立学院评奖评优工作科学化的思考——以南京理工大学紫金学院为例.pdf

2011年第1期‘。j搬瓣鳓溷 促进独立学院评奖评优工作科学化的思考 ——以南京理工大学紫金学院为例 朱燕 (南京理工大学紫金学院，江苏南京210046) 摘要：大学生评奖评优是高校教育管理中的一项重要工作，随着独立学院招生规模的不断扩大，现行的评奖评优制度已无法满 足大学生个性化发展的要求．独立学院要在结合自身特点的基础上，促进评奖评优的科学化。 关键词：独立学院；评奖评优；科学化 中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1008-4428(2011)01-125-02 我国的独立学院经过十几年的发展，其运行已逐步成熟。而 2、重“选”废“评”，后续教育跟不上 不断提高培养人才的质量．则是独立学院生存和发展的生命线。 评奖评优，熏在“评”，但在实际操作中，往往是根据成绩专 评奖评优是激励学生不断进取的重要措施和手段，对学生有较 业排名来挑选哪些学生可以获得荣誉，这一点在评优体系中体 大的影响力。但目前独立学院的评定体系还存在一些『u】题．影响 现得尤为明显。在评选“i好学生标兵”、“i好学牛”等荣誉称号 和制约着独立学院的可持续发展。促进评奖评优工作的科学化 时，由于没有更合适的方法来准确定位学生获得称号是否实至 发展，成为推动独市学院发展的一个霞要因素。 名归．因此，学院往往采取偏醇成绩条件的方法来避免学生之间 一、独立学院评奖评优存在的问题 的矛盾。“评”这一手段实际被废止，成绩好的学生获得荣誉的机 判断一个评价体系是否合理，功能是否优越，在于该评价体 会大大增加．而这部分学牛是否足够优秀．是否德智体全面发展 系是否符合现实要求。相对于公办院校．独立学院具有自身的特 等已不再蓖要．自评、互评等过程直接被省略。最终导致成绩好 殊性．不可能完全照搬公办院校的评优体系。需要“}q地制宜”。 的学生不再反省自身的不足．融入集体．而成绩差者认为自己没 寻求适合自身需求的评优体系。以紫金学院为例．笔者认为目前 有机会，自暴自弃。各方面都变差．评奖评优的激励、教育作用被 其评奖评优存在以下问题： 大大降低。 l、成绩条件的压倒性。“软”、“硬”的不平衡性 此外。目前的评奖评优丁作后续教育跟不七．一般是召开表 学牛能否获得参评资格的首要因素在于其成绩是否符合要 彰大会，发放奖状或奖励即结束，忽略了树立先进学生典型的后 求．以该学院目前的优秀学生奖学金、先进个人评定办法为例。 继工作，为表彰而表彰．共至沦为评奖砰优队伍展示自身工作的 办法中以成绩或分数为限制的条件进行简单统计如下： 一个手段，教育作用无从谈起。 3、评定人员“全面化”和“拔尖”两种观点的冲突 在评奖评优过程中，一部分老师认为应该充分发挥评奖评 优的激励作用，使大部分学牛都能获奖．促使评奖评优全面化， 避免不能获奖学生产生自卑心理；另一部分老师认为应该选f“ 从表中可以看出，评定办法中对成绩要求甚高，对成绩的具 真正的尖子生．充分发挥尖子生的模范带头作用，以此来激励差 体分数也做了要求。但实际情况是，专业不同，科目不同．共至评 生，不能使奖状贬值。在这两种观点的冲突下．评奖评优二I：作中 卷老师批卷的严和松等都会影响到具体分数的高低．直接以分 就会产牛矛盾．使学牛产牛错觉．怀疑评奖评优的公正性。笔者 数高低作为标准判定学牛是否具有参评资格过于生硬．也有失