2024北师大版七年级生物下册《血液循环》分层练习.pdf
文本预览下载声明
4.7.2血7位循环分层练习
基础巩固
1.医生为病人把脉时如（图），会感觉到该处的血管有节奏地搏动，此血管于（）
A.动脉B.静脉C,毛细血管D.三种血管皆有可能
2.如图示人体部份血管，下列说法正确的是（）
B.B血管都是动脉血管
C.
显示全部
文档详情
相似文档
-
2024北师大版七年级生物下册《血液循环—体循环和肺循环》分层练习（含答案）.pdf
4.7.2血液循环一体循环和肺循环
基（础+提升+拓展，限时3层提升）
第1层基础必备练限时：8min
1.当血液流经肺部毛细血网后，血液成分发生的主要变化是（）
A.变静脉血B.变动脉血C.没有变化D.二氧化碳含
量增
-
2024北师大版七年级生物下册《血液循环—血管和心脏》分层练习（含答案）.pdf
4.7.2血液循环一血管和心脏
基（础+提升+拓展，限时3层提升）
第1层基础必备练限时：8min
1.小涵学习了循环系统后，形象地将关结构做了比喻。如X是血液循环系统中
的“大力士”，收缩和舒张像泵一样。X指代的是（）
A.心脏B.
-
2024北师大版七年级生物下册《血液循环（含五课时）》分层训练汇编.pdf
第2节血液循环第（一课时）
【分层作业】
基础练习
1.小涵学习了循环系统后，形象地将相关结构做了比喻。如X是血液循环系统
中“大力士”，收缩和舒张像泵一样。X指代是（）
A.心脏B.静脉C.毛细血管D.动脉
2.能够感受到脉搏血管是：（）
A.用于打点滴血管B
-
【生物】血液循环 课件-2024-2025学年北师大版生物七年级下册.pptx
人体物质的运输血液循环
北师版七年级下册;
·血液为什么会在血管内循环流动，动力是什么?
●体内的血管可以分为几种类型，各自执行什么功能?;
身体上部
毛细血管
肺部毛细血管
肺循环
右心室
下腔静脉
腹部毛细血管
体循环
身体下部
毛细血管;
体循环：动脉血→静脉血
物质交换
毛细血管网
静脉血
各级静脉;
血液在心脏血管系统中循环流动
肺循环：静脉血→动脉血;
冠脉循环心肌毛细血管
外界空气
co?个↓o?
肺动脉—肺部毛细血管
肺循环;
体循环和肺循环是同时进行的，
在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径。;
肺泡周围的毛细血管
支气管
来自肺的
动脉血毛细血管
来自其他器
官的静脉
-
北师大版（2024）七年级下册生物7.2《血液循环》教案.docx
北师大版(2024)七年级下册生物7.2《血液循环》教案
第1课时血管和心脏
课题
血管和心脏
授课人
学情分析
初一年级学生对心脏的结构和功能的知识十分有限，但好奇心较强。学生能摸到自己心脏的跳动，根据心脏的跳动可以知道心脏的位置，但并不知道心脏的结构。七年级的学生对实验活动非常感兴趣，愿意且善于动手操作探究，有利于教学活动的开展。
素养目标
生命观念：①区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。
②熟悉心脏的结构和功能。
③观察小鱼尾鳍的血液流动，区分不同类型的血管及血液流动特
点。
科学思维：通过辨认血管、心脏的各结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的识图能力和观察能力。
探究实践：
-
血液循环第1课时-心脏与血管-七年级生物下册课件（北师大版2024）.pptx
“同学们，你们知道吗？在我们每个人的胸膛里，都藏着一个不知疲倦的‘泵’，它日夜不停地工作，推动着生命的血液流淌在错综复杂的血管网络中。今天，就让我们起去探索这个神秘而伟大的心脏与血管世界吧！”;第四单元人体的结构与生理
第9章人体内的物质运输
第2节血液循环
心脏与血管(第1课时）;一、知识与技能目标
1、握基本概念：使学生理解心脏的结构和功能，以及血管的类型和功能。
2、理解心脏工作原理：学生需要理解心脏是如何通过收缩和舒张来泵送血液的，以及这一过程中瓣膜的作用。
二、过程与方法目标
1、提升合作与交流能力：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作能力和交流表达能力，让他们在讨论中深化对
-
〖生〗血液循环课件-2024-2025学年北师大版生物七年级下册.pptx
第2节血液循环;1.描述血液循环系统的构成和功能，说明不同类型血管在形态、结
构与功能上的差别，说明心脏结构与功能的关系，形成结构与功能相适
应的观念。
2.观察血管、心脏、水蚤心脏搏动、小鱼尾鳍血液流动等，探究心
脏活动的特点，进行科学观察和记录，并从观察到的现象中提出问题。;;2．三种血管;管腔大小;请写出下列实例中的相关血管：中医切脉——?；
手背上的“青筋”——；在输血或输液时，针刺入的血管——
?。;?心脏是血液流动的动力器官;2．心脏的结构(如图)
(1)心脏主要由组成，最厚的是?壁。
(2)四个腔：[①]、[②]、[③]?、
[④]?。;(3)相连血管：与①相连的是[⑤]；与②相
-
血液循环课件 2024--2025学年北师大版生物七年级下册.pptx
;
A.该人既有贫血又有炎症B.该人只有贫血
C.该人只有炎症D.该人既无贫血又无炎症
2、(2018·江苏)如图所示，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中。其中A、B试管中不加任何物质，C、D试管中加入抗凝剂。
静置24小时后，其中正确的图示是()A;
1、掌握动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点(重点)
2、学会如何判断区别动脉、静脉、毛细血管。(难点);
血液循环
1、血液循环：血液从心脏出发再回到心脏的过程
2、组成：心脏和血管
毛细血管
动脉
静脉
毛细血管
血液循环系统的构成;
1、动脉：把血液从心脏输送到全身各部分去的血管。
2、特点：管壁厚管腔,小
弹性,血流。快
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环—体循环和肺循环》精品分层练习（含答案）.doc
4.7.2血液循环—体循环和肺循环
（基础+提升+拓展，限时3层提升）
第1层基础必备练
第1层基础必备练lian
限时：8min
1．当血液流经肺部毛细血管网后，血液成分发生的主要变化是（????）
A．变静脉血 B．变动脉血 C．没有变化 D．二氧化碳含量增多
2．人体内的血液是在心脏和血管中循环流动的，其中体循环开始于（????）
A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室
3．鼻炎患者口服药物治疗时，药物在小肠吸收后，随血液到鼻部的循环路径为（）
A．肺循环→体循环 B．肺循环→体循环→肺循环
C．体循环→肺循环 D．体循环→肺循环→体循环
4．小明觉得身体不适去医院看病，医生建议
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环（第二课时）》分层训练.doc
第2节血液循环（第二课时）
【分层作业】
基础练习
基础练习
1．2024年4月，一颗由我国自主研发、全球最轻的全磁悬浮人工心脏在江苏某医院顺利植入并成功跳动，成为向主动脉泵血的动力源。该人工心脏代替的腔室是（）
A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室
2．小涵学习了循环系统后，形象地将相关结构做了比喻。如X是血液循环系统中的“大力士”，收缩和舒张像泵一样。X指代的是（????）
A．心脏 B．静脉 C．毛细血管 D．动脉
3．心脏结构中与肺静脉相连的结构是（????）
A．左心室 B．右心房 C．右心室 D．左心房
4．如图是人体心脏内部结构及其相连血管的示意图，下列分析正确的是（）
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环（第五课时）》分层训练.doc
第2节血液循环（第四课时）
【分层作业】
基础练习
基础练习
1．某消防员在灭火救援中伤及小腿动脉，此时应（）
A．用创可贴处理伤口即可 B．用碘伏处理伤口即可
C．压迫伤口远心端的血管 D．压迫伤口近心端的血管
2．在一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口血流较缓、血色暗红。应首先采用（）措施救护
A．赶紧送往医院 B．消毒后用纱布包扎 C．指压法远心端压住 D．用止血带近心端捆住
3．2010年国际复苏联合会和美国心脏协会联合制定了心肺复苏指南，提出心肺复苏的操作顺序是（）
A．胸外按压→人工呼吸→开放气道
B．开放气道→人工呼吸→胸外按压
C．人工呼吸→胸外按压→开放气道
D．胸外按压→开放气
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环（第四课时）》分层训练.doc
第2节血液循环（第四课时）
【分层作业】
基础练习
基础练习
1．张大娘最近经常头昏，经医生测定，她的血压是20/14千帕（健康成人血压正常值为：12~18.7/8~12千帕）。据此数据分析，张大娘可能患有
A．贫血 B．坏血病 C．低血压 D．高血压
2．在我们的颈部或者腕部内侧能够摸到搏动的血管，这些血管应该属于（）
A．静脉 B．动脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管
3．健康成年人心率平均为（）
A．45次/分 B．60次/分 C．95次/分 D．75次/分
4．血液在血管内向前流动时，对动脉管壁造成的侧压力叫做（）
A．血压 B．脉搏 C．心率 D．收缩压
5．下面关于血液、血管、血压的
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环（第三课时）》分层训练.doc
第2节血液循环（第三课时）
【分层作业】
基础练习
基础练习
1．近期气温较低，小明运动后没有注意保暖，患重感冒后到医院输液治疗。输液时针头刺入的血管和药物首先到达心脏的部位分别是（??）
A．动脉、左心房 B．动脉、右心房
C．静脉、右心房 D．静脉、左心房
2．人体的血液循环系统贯穿着整个人体，维持着人体正常的生命活动，血液循环系统的组成是（???）
A．动脉、静脉、毛细血管 B．血细胞、血浆、血管
C．心脏、肺、血管 D．心脏、血管、血液
3．人体血液循环系统的组成是（??）
A．仅血管和血液 B．仅心脏和血液
C．仅血管和心脏 D．血管、心脏和血液
4．某人煤气中毒，从肺吸入的一氧化碳
-
北师大版（2024）新教材七年级生物下册第四单元第七章第2节《血液循环（含五课时）》分层训练汇编.doc
第2节血液循环（第一课时）
【分层作业】
基础练习
基础练习
1．小涵学习了循环系统后，形象地将相关结构做了比喻。如X是血液循环系统中的“大力士”，收缩和舒张像泵一样。X指代的是（????）
A．心脏 B．静脉 C．毛细血管 D．动脉
2．能够感受到脉搏的血管是：（????）
A．用于打点滴的血管 B．手臂上的青筋 C．手腕部的桡动脉
3．如图为人体三种血管示意图，有关说法错误的是（）
A．血流方向是：a→b→c
B．血流最慢的是血管b，有利于物质交换
C．血管a为动脉，管壁薄、血压高
D．血管c中有瓣膜，能防止血液倒流
4．病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条“青筋”；这里所说的“青
-
〖生物〗血液循环（第2课时）教案-2024--2025学年北师大版生物七年级下册.docx
,
课题
血液循环（第2课时）
授课人
教材分析
本节课是北师大版七年级生物下册第7章“人体的物质运输”中第2节“血液循环”的第2课时。本节课主要围绕心脏的结构、功能以及血液循环的路径展开教学。教材通过图文并茂的方式，详细介绍了心脏的四个腔室、瓣膜、血管连接关系以及血液循环的路径，旨在帮助学生理解血液循环的动力来源和路径，以及心脏结构与功能的适应性。本节课内容是学生理解人体血液循环系统的关键，也是后续学习人体生理功能的基础。
素养目标
生命观念：理解心脏结构与功能的适应性，树立结构与功能相统一的生物学观点。
科学思维：通过观察、讨论和分析，培养学生对复杂生理过程的逻辑思维能力。
科学探究：通过