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第二节元素周期律元素周期表（第三课时）

教学目标：

一、知识目标：

1．使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。

2．使学生理解同周期、同主族元素性质的递变规律，并能运用原

子结构理论解释这些递变规律。

3．使学生了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三

者间的关系，初步学会运用周期表。

4．对学生进行辩证唯物主义教育。

二、能力目标：

1．学习前人在理论、实践研究的基础上，总结规律的创造性思维

方法。

2．培养搜集资料和信息处理能力。

教学重点：元素周期表的结构，元素的性质、元素在周期表中的位置

与原子结构的关系。。

教学难点：元素的性质、元素在周期表中的位置和原子结构的关系。

教学过程：[提问]上节课学习了元素周期律，谁还记得元素周期律

是如何叙述的吗？

[过渡]对！这样的叙述虽然很概括，但太抽象。我们知道元素周期

律是自然界物质的结构和性质变化的规律。既然是规律，我

们只能去发现它，应用它，而不能违反它。但是，我们能否

找到一种表现形式，将元素周期律具体化呢？经过多年的探

索，人们找到了元素周期表这种好的表现形式。元素周期表

就是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间的相互

联系的规律。它是人们的设计，所以可以这样设计，也可以

那样设计。历史上本来有“表”的雏形，经过漫长的过程，

现在有了比较成熟，得到大家公认的表的形式。根据不同的

用途可以设计不同的周期表，不同的周期表有不同的编排原

则。请大家展示自已编排的元素周期表。

展示《元素周期表》挂图，指出这只是其中的一种，国外不

一定用这种。

[讨论]元素周期表编排原则：

①按原子序数递增的顺序从左到右排列。

②将电子层数相同的元素排成一个横行。

③将最外层电子相同（外围电子排布相似）的元素按电子层

的递增的顺序从上到下

排成纵行。具在相同的电子层数的元素按照原子序数递增

的顺序排列的一个横行

称为一个周期。

[板书]第三节元素周期表

[讲述]根据元素周期律，每隔一定数目的原子，元素性质随原子序

数的递增而呈周期性的变化，象排日历一样，将100多种

元素按原子序数的递增顺序排列成一个表，叫元素周期表。

[板书]一、元素周期表的结构

[板书]1．周期

原则：具有相同的电子层数的元素按照原子序数递增的顺序排

列为一横行，称为一个周期。

学生观察《元素周期表》填下表：

包括元素种核外电子层

类别周期序数起止元素

数数

短1H～He21

周2

期3

长4

周5

期6

不完全周期7Fr～112

归纳：组成：7个周期：三长三短一未完

三长（第一、二、三周期）；三短（第四、五、六周期）；一未完（第

七周期）

周期序数=电子层数

每一周期都是以碱金属元素开始到卤素，最后以稀有气体元素

结束。

[介绍]第6周期中，57号元素到71号元素，共15种元素，它们原

子的电子层结构和性质十分相似，总称镧系元素。第7周期中，89

号元素到103号元素，共15种元素，它们原子的电子层结构和性质

也十分相似，总称锕系元素。为了使表的结构紧凑，将全体镧系元素

和锕系元素