《初中地理-地球的运动-说课课件》.ppt

SINOMAPS PRESS 中国地图出版社 地理 八年级上册 一、教学目标 1. 了解地球自转的概念、方向和周期 2. 理解地球自转产生的昼夜交替现象 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 一、教学目标 借助地球仪等正确演示地球的自转和昼夜交替现象 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 一、教学目标 让学生对地球的自传运动有一个大概的了解，并建立起初步的感性认识。同时要培养学生学习地理的好奇心，激发学生学习地理的欲望。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 二、教学重难点 理解地球自传的概念、方向和周期。 教学重点 教学难点 昼夜交替现象成因及其晨昏线的解释。 三、说教法 4.归纳推导法 3.活动探究法 2.多媒体演示法 1.自主学习法 思考评价法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法 学答 → 学问 学会 → 会学 四、说学法 五、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点、突破难点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课 中国现在 是晚上？ 地球在运动吗？ 教材提供的关于天体运动的阅读材料 这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？ 2.讲授新课 请同学们记住这位伟大的科学家-哥白尼，学习 他勇敢的科学精神。 ● 自学内容 自读教材关于地球自转的两段文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答： 地球的自转 中心 方向 周期 1.地球自转的中心是什么？ 2.地球自转一周是多长时间？ 3.在北极上空俯视，地球是顺 时针方向旋转吗？在南极呢？ 思考讨论 ● 教师讲授 地球绕地轴不停的旋转， 叫做地球自转。 N S 自转方向：自西向东 地球自转的周期是一天 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转 地球自转产生哪些现象？ ● 学生讨论 学生4人一组讨论： 讨 论 即地球自转的地理意义是什么？ 地球是一个不发光 也不透明的球体 昼夜现象 地球自转 昼 夜 交 替 ● 地球自转的地理意义 —— 昼夜交替 昼夜交替的周期：一个太阳日（24小时） 1.昼半球和夜半球的分界线为晨昏线 (晨昏圈) 2.晨昏线的判断： 顺着地球自转方向由夜进入到昼的 晨昏线为晨线，反之则为昏线。 晨线 ● 晨昏线 ● 教师进行总结 多媒体展示填表内容 地球的自转 中心 地轴 方向 自西向东 周期 1天 地理意义 产生昼夜交替现象 3.课堂练习 ① 地球绕着地轴不停地旋转，这叫＿＿＿＿。 其方向是＿＿＿＿，周期是＿＿＿＿＿＿＿。 ② 下列地理现象中，能说明地球自转的是（ ） A. 昼夜现象 B. 昼夜长短的变化 C. 四季变化 D. 太阳东升西落 ③ 昼夜交替的周期是（ ） A. 12小时 B. 24小时 C. 1年 D. 36小时 地球自转 自西向东 一天（24小时） D B 4.布置作业 完成《地理填充图册》相关内容 5.板书设计 第二节 地球的运动 地球的自转 中心 地轴 方向 自西向东 周期 1天 意义 产生昼夜交替