小学情境考作文训练序列试.doc

PAGE 1 PAGE 4 小学情境作文训练序列 一年级 上学期：观察情境，说句、写句训练。 观察情境，说写完整句（有主谓语）； 观察情境，说写完整句（有主谓宾）； 观察情境，说写完整句（表现各种语气和感情）； 观察情境，说写完整句（表现事物的颜色）； 观察情境，说写完整句（表现事物的声音）； 观察情境，说写完整句（表现事物的形状）； 观察情境，说写完整句（表现事物的味道）； 观察情境，说写完整句（表现人物的动作）； 下学期：观察情境，说单句、复句，写单句、复句的训练。 观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和形状）； 观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和声音）； 观察情境，说写完整句（表现事物的颜色和状态）； 观察情境，说写完整句（表现人物的心情和动作）； 观察情境，说写完整句（表现人物的语气和神态）； 观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的神态和动作）； 观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的动作和外表）； 观察情境，说写完整句和几句话（表现人物的心情和说话语气）； 观察情境，说写完整句和几句话（表现事物的动态变化）； 观察情境，说写完整句和几句话（表现事物的外表和动态变化）； 二年级 观察情境，说写几句话和一段话。 上学期 观察情境，说写几句话（描写一幅图画的景色）； 观察情境，说写几句话（描写一种植物）； 观察情境，说写几句话（描写一种文具）； 观察情境，说写几句话（记叙劳动的片断）； 观察情境，说写几句话（记叙活动的片断）； 观察情境，说写几句话（记叙生活的片断）； 观察情境，说写完整句（描写一种可爱的小动物）； 观察情境，说写一段话（描写一个场面）； 观察情境，说写一段话（反映心理活动）； 下学期：观察情境，说写几句话和一段话。 观察情境，说写一段话（记叙有情趣的一种活动）； 观察情境，说写一段话（记叙幻想中的生活）； 观察情境，说写一段话（记叙梦境中的经历）； 观察情境，说写一段话（记叙有趣味的游戏）； 观察情境，说写一段话（描写喜欢的一种玩具）； 观察情境，说写一段话（描写小公园的一个角落）； 观察情境，说写一段话（描写喜欢吃的水果）； 观察情境，说写一段话（描写喜爱的一种小鸟或家禽）； 观察情境，说写一段话（记叙自己做家务的片断）； 三年级： 观察情境说写一段话或命题小作文。 上学期： 观察情境说写一段话。《我们的教室》环境素描文。 观察情境说写一段话。《我们的小书桌》静物素描文。 观察情境说写一段话。《我们的小书包》静物和动作素描文。 观察情境说写一段话。 《× × 请陪我玩一玩》动情文。 观察情境说写一段话。《我多么高兴》动情文。 观察情境说写一段话。《我多么难过》动工情文。 观察情境说写一段话。《我爱画……》想象文。 观察情境说写一段话。《我爱玩……》想象文。 观察情境说写一段话。《我要学……》想象文。 下学期： 观察情境写一短文。《神奇的小圆圈》想象文。 观察情境写一短文。《我坐上了太空飞船》想象文。 观察情境写一短文。《美丽的月夜》想象文。 观察情境写一短文。《春天到了》写景抒情文。 观察情境写一短文。《在图书馆》叙事抒情文。 观察情境写一短文。《我穿上了漂亮的衣服》生活素描文。 观察情境写一短文。《我来到了繁华的市场》场面素描文。 观察情境写一短文。《在商店里》场面素描文。 观察情境写一短文。《在公园里》生活素描文。 四年级 观察情境写小作文 上学期： 观察人物《我的 × ×》人物素描+以事写人； 观察人物《同桌》人物素描+以事写人； 观察人物《可敬的老师》人物素描+以事写人； 观察生活《在操场上》环境素描+活动素描； 观察生活《在教室里》环境素描+活动素描； 观察生活《国旗升起来了》遐想文； 观察和想象《我看着照片……》想象文； 观察和想象《啊！小飞机》静物素描+想象； 观察和想象《飞翔吧！小鸟》想象文。 下学期： 观察上课场面《上体育课》场面素描+活动素描； 观察活动场面《祭扫烈士墓》活动素描+心理描写； 观察活动场面《春游》活动素描+写景抒情； 观察和抒情《我爱 × × 》事物描写+抒情； 观察和抒情《可敬的人》人物描写+抒情； 观察和抒情《美丽的学校》景物描写+抒情； 观察和想象《远眺》景物描写+想象； 观察和想象《假如我是 × × 》大胆文； 观察和想象《未来的 × × 》想象文。 五年级 观察情境写作文 上学期： 观察人物《小伙伴》人物素描+以事写人； 观察人物《可敬的老人》人物素描+叙事抒情； 观察植物《一棵 × × 树》状物抒情+生活素描； 观察环境和场面《沸腾的运动场》环境、场面素描+活动素描； 观察和抒情《 × × 别累坏了身体》动情文； 观察和抒情《给胖猪娃添尾巴》状物+抒情性； 观察和抒情《 站在高高的电视塔下面》观察+想象； 观察和想象《 未来的机器人》状物+想象