《传统体育养生学》课程信息化教学设计研究.pdf

00 年 月第　 期 2017 4 160 体育教育 Sport 理论与方法探索 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2017.08.050 《传统体育养生学》课程信息化教学设计研究 张建伟 （北京体育大学，北京　100084 ） 摘　要：本文运用文献资料法、个案分析法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对传统体育养生课信息化教学情况 进行分析研究。研究表明，信息化教学是未来教学的必然走向，它不同于传统教学更符合学生的学习认知，能够较 好地提升学生的学习效果及优化课堂教学质量，但同时也存在一些问题，如缺少互动、操作性不强等。在对 《传统 体育养生学》课程信息化教学设计研究中应做到资源上满足在线学习者的个性化学习需求；教学上提供完善的教学 服务体系；学习上打造开放式的学习共同体；评价上制订多种评价方式。 关键词：传统体育养生学；信息化；教学设计 中图分类号：G807.4　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2017 ）04-100-02 进入 21 世纪，随着现代信息技术的 1.2.2　个案分析法　本文以北京体育大 辅助系统，该系统中使用了课堂学习时所 迅猛发展和广泛普及，信息化教学必将成 学 《传统体育养生学》为个案进行研究分 采用的教学资源；最后还要设计一个学习 为未来教育的主导趋势。2010 年我国颁 析，主要 目的在于描述、解释和评价信息 效果评价系统来反映学生的学习效果。 布了 《国家中长期教育改革和发展规划纲 化教学设计的意义，可以为其他课程进行 2.1.1　MOOC的内涵及特征　MOOC，在 要 （2010—2020 ）》，其中第五十九条提到 信息化教学设计提供借鉴。 中国音译为幕课，是现今最为流行的教学 “把教育信息化纳入国家信息化发展整体 1.2.3　访谈法　本文通过对北京体育大 模式，具有开放性、大规模、组织性和社 战略，超前部署信息网络”，“到 2020 年， 学武术学院一些专家、教授的交流和访问， 会 性 等 特 点。Coursera、EdX 与 Udacity 基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信 不断引导问题深入交谈进而获得可靠有效 并称 MOOC 教 育 的 “三 驾 马车 ”。 以 息化体系，促进教育内容、教学手段和方 的资料。最后请他们谈了对问题的看法和 Coursera 为例，仅用 1 年多的时间，作为“幕 法现代化”。《传统体育养生学》课程是一 建议，以及进一步需要改进的措施。 课”支柱的 Coursera 已吸引全球 81 所高 门全面系统地教授传统体育养生理论、传 1.2.4　逻辑与分析法　本文运用多种理 校或科研机构的加盟，共享资源课程达到 统体育养生功法、传统体育养生方法和健 论思维的方法，对已经获取和积累起来的 386 门。2012 年上线 4 个月当中，注册学 身气功功法竞赛的组织与裁判的课程。近 经验事实和资料进行整理与加工，使科学 生数便突破 100 万，到 11 月时，注册学 期，北京体育大学武术学院正逐步将 《传 认知从感性认识上升到理性认识，透过现 生数已经突破 1 800 万。 统体育养生学》这门必修课程实现 “慕课 象看本质。 2.1.2　大规模、开放式特征　所谓 “大 式”教学。 规模、开放式”，即不对学习者的年龄、