课题3实验室制取氧气课件PPT..ppt
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精品课件课题3实验室制取氧气课件PPT.ppt
实验室制取氧气（1） 第一步：查 连接仪器，先把导管的一端浸入盛水的烧杯里，再用两手握住试管外壁，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。 第二步：装 将药品装入试管，并把药品要平铺在试管底部，在导管口塞一团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧试管。 第三步：定 将试管固定在铁架台上。 第四步：点 点燃酒精灯，加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热 。 第五步：收 把集气瓶装满水后倒放入水槽中，导管伸到瓶口处即可；等气泡连续、均匀的放出时，开始收集 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？） 收集
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精品课件课题3实验室制取氧气课件PPT.ppt
实验室制取氧气（1）;思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？; 过氧化氢 水 + 氧气;固固加热型;固液不加热型;三、收集装置（根据气体的溶解性和密度）;;向上排空气法收集;四、氧气的验证和验满;实验室制氧气（2）;二、高锰酸钾制氧气
1、实验原理
2、实验装置
3、实验步骤
;;发生装置;第一步：查;第二步：装;第三步：定;第四步：点;第五步：收;用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？）; 收集好的氧气盖上玻璃片正放在桌上（因为氧气密度比空气大）
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课题3实验室制取氧气课件PPT_1538816109..ppt
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理化生课题3实验室制取氧气ppt课件.ppt
实验室制取氧气（1）;思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？; 过氧化氢 水 + 氧气;固固加热型;固液不加热型;三、收集装置（根据气体的溶解性和密度）;收集方法;向上排空气法收集;四、氧气的验证和验满;实验室制氧气（2）;二、高锰酸钾制氧气
1、实验原理
2、实验装置
3、实验步骤
;;发生装置;第一步：查;第二步：装;第三步：定;第四步：点;第五步：收;用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？）; 收集好的氧气盖上玻璃片正放在桌上（因为氧气密度比空气大）
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课题3实验室制取氧气课件PPT_8716463.ppt
实验室制取氧气（1） 第一步：查 连接仪器，先把导管的一端浸入盛水的烧杯里，再用两手握住试管外壁，如果导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。 第二步：装 将药品装入试管，并把药品要平铺在试管底部，在导管口塞一团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧试管。 第三步：定 将试管固定在铁架台上。 第四步：点 点燃酒精灯，加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热 。 第五步：收 把集气瓶装满水后倒放入水槽中，导管伸到瓶口处即可；等气泡连续、均匀的放出时，开始收集 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？） 收集
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《实验室制取氧气》ppt课件.ppt
实验室制取氧气（1）;一、氧气的工业制法：;二、实验室制取氧气;过氧化氢 水 + 氧气;;实验一：分解过氧化氢溶液制取氧气;步骤2：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。;;1、定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。;3、催化作用;练习：下列有关催化剂的叙述正确的是（ ）;固固加热型;固液不加热型;三、收集装置（根据气体的溶解性和密度）;;向上排空气法收集;四、氧气的验证和验满;实验室制氧气（2）;二、高锰酸钾制氧气
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《氧气的实验室制取与性质》ppt课件.pptx
第二单元空气和氧气
实验活动1
氧气的实验室制取与性质;;2.在实验室中利用如图所示的装置可以进行的实验是(A);3.下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作(省略夹持和加热装置)，其中正确的是(A);4.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(C);5.用如图所示的装置进行实验。;(2)如果用排水集气法，除了更换合适的导管外，还必须增加的仪器
是。如果实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，用图甲装置还要
在试管口塞一团棉花，棉花的作用是?。
(3)待氧气收集满后，向集气瓶中放入氧气传感器(如图乙)，测得数据如
图丙。随着实验进行，测出氧气体积分数约为％时，数值几乎不
再变化。;;
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《实验室制取氧气》课件.ppt
实验室制取氧气; 实验室制取氧气;有关氧气的基本理论知识;实验时仪器使用的注意事项 ;如何能够在较短的时间内，不太高的温度下使氯酸钾放出氧气呢？;实验步骤:
1.把少量氯酸钾放在试管中加热片刻，将带火星的木条插入试管口， 观察现象。
2.把试管移离火焰迅速向试管里加入少量二氧化锰，再将带火星的木条插入试管口，观察现象。;实验三、加热二氧化锰
实验步骤:
1.将少量二氧化锰放在试管中加热，用带火星的木条插入试管口，观察现象。
2.继续加热，观察现象。
实验结论：
二氧化锰在通常加热的情况下，不放出氧气。;通过其他实验：
1.将一定量的氯化钾和一定量的二氧化锰混合均匀，装入
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精品课件第二单元-课题3-第2课时-实验室制取氧气的装置及操作精品中学ppt课件.ppt
制取氧气 习题 第2课时 实验室制取氧气的装置及操作 1．写出实验室制氧气的三种方法的文字表达式： (1)___________________________； (2)_____________________________； (3)____________________________________。 这是实验室制取氧气的反应原理。 过氧化氢 水＋氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾＋氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 3．在实验室制取氧
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2016年秋期 第二单元 课题3 实验室制取氧气 课件1 (共35张PPT).ppt
eeeeeee * * * 实验室制取氧气（1） 思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？ 一、实验室制取氧气 实验原理及装置： 过氧化氢溶液 H2O2 （无色） 高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色） 氯酸钾KClO3 （白色） 二氧化锰 MnO2 （黑色） 常用药品及其颜色 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 H2O2 H2O O2 KMnO4 K2MnO4 M
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2016年秋期 人教版 初三上 化学 _第二单元 课题3 实验室制取氧气 课件1 (共35张PPT).ppt
实验室制取氧气（1）;思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？; 过氧化氢 水 + 氧气;固固加热型;固液不加热型;三、收集装置（根据气体的溶解性和密度）;收集方法;向上排空气法收集;四、氧气的验证和验满;实验室制氧气（2）;二、高锰酸钾制氧气
1、实验原理
2、实验装置
3、实验步骤
;;发生装置;第一步：查;第二步：装;第三步：定;第四步：点;第五步：收;用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。（为什么？）; 收集好的氧气盖上玻璃片正放在桌上（因为氧气密度比空气大）
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化学实验室制取氧气说课课件PPT模板.pptx
化学实验室制取氧气
说课课件PPT模板
•课程介绍与目标
contents•实验室制取氧气原理及装置
•实验过程演示与讲解
•学生实验操作与指导
目录•实验结果分析与讨论
•课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
氧气在生活和工业中培养学生实验技能和
的重要性科学素养
实验室制取氧气的意
义和价值
教学目标与要求
010203
知识与技能过程与方法情感态度与价值观
掌握实验室制取氧气的方通过实验操作，培养学生培养学生严谨的科学态度，
法和原理，了解氧气的性观察、分析和解决问题的增强对化学学科的兴趣和
质和用途。能力。热爱。
教学内容与方法
教学内容
实验室制取氧气的原理、方法
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实验室制取氧气的精品PPT.ppt
随堂检测 1．工业上制取大量氧气的方法是 （ ） （A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率 Ｃ Ｃ ３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ） （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 ４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时 Ｃ Ｄ 5.
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课题3实验室制取氧气讲述.ppt
* * 第二步：装 将药品装入试管，并把药品要平铺在试管底部，在导管口塞一团棉花，用带导管的橡胶塞塞紧试管。 用高锰酸钾制氧气时，为什么在试管口处应放一团棉花？ 防止高锰酸钾粉末进入导管 第三步：定 将试管固定在铁架台上。 铁夹要夹在离试管口1/3处； 试管口向下倾斜; 第四步：点 点燃酒精灯，加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热 。 第五步：收 把集气瓶装满水后倒放入水槽中，导管伸到瓶口处即可；等气泡连续、均匀的放出时，开始收集 用排水法收集氧气 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出
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氧气的实验室制取与性质课件课件.ppt
关于氧气的实验室制取与性质课件第1页，共22页，星期日，2025年，2月5日猜猜看躲在树林里，空气质量好；躲在湖水中，鱼儿吐泡泡；躲在火堆下，火焰跳得高；躲在火箭上，卫星进轨道；看不见摸不着，离它不行很重要。第2页，共22页，星期日，2025年，2月5日教学目标1．知识与技能练习仪器装配、检查装置气密性、收集和检验气体等基本操作；学习实验室制取氧气的思路和方法；加深对氧气性质的认识。2．过程与方法通过实验知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定收集和验满方法。学会边实验、边分析、边讨论的方法。在活动中培养学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3．情感态度与价值观培养科学的学习态度，养