名师指点：现代文阅读—理解文中重要词语的含义课件(共38张PPT).ppt

教学目标： 1.了解相关考点内容； 2.学习根据语境理解指代词的意义 3.学习在语境中把握多义词的具体意义 教学重点：分析语境理解指代词多义词的意义 教学难点：多义词义项的选择 教学方法：点拨法 练习法 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 教学要点 1.考点解说 2.指代词意义的理解 一般地说， 所谓“重要词语”指以下词语： ①体现作者意图、立场观点的词语； ②表现文章主题思想的词语； ③反映深层次含义的含蓄的词语； ④作者反复强调的词语； ⑤对文章结构起照应连接作用的词语； ⑥有修辞的词语； ⑦有特殊指代义的词； ⑧概括性极强的词语； ⑨多义词语 第二教时 教学要点： 1.了解“语境义” 2.理解语境义的方法 祝同学们心想事成，金榜题名。 例6： 塔布土拉罕在呼和浩特市东北35公里，大青山的南麓。古城作长方形，分内外两城，外城周围约六里。在内城的地面上到处可以看到汉代的绳纹陶片。在城的附近有五个大土堆，塔布土拉罕就是五个大土堆的意思。这五个大土堆，可能是五个大封土墓，如果把这五个大封土墓打开，很有可能发现这个古城的历史档案。（《内蒙访古》） 历史档案： （19字以内） 能够说明当时 历史的文物。 例7、一时期的风气经过长期发展而能保持，没有 根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变， 而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了 一个相反相成的现象。传统不得不变，因此规律、 习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁 就事物的演变。（1994） “相机破例”在文中的意思是： A、把握时机，委曲求全 B、顺应形势，改变常规 C、等待机会，破除习惯 D、因势利导，不拘一格 【小结】 针对不同的考查题型，采取不同的方法： （1）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案； （2）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键； （4）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。 （3）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语； 测试反馈 ? 1. 横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的“一”撇。 “简简单单、潇洒出尘的‘一’撇”中“一”的含义是： 简单的外形，朴实的品格 参考答案 2、 理解文中红色词语 我国宋代哲学家朱熹对阅读过程说过一段精辟的话：“未见道理时，恰如数重物色，包裹在里许，无缘可以便见得，须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨，方见健。使粗心大意不得。”我国现代著名数学家华罗庚先生也说：“读一本书要越读越薄。” 1“恰如数重物色”中的“物色”的意思是（ ） A.形貌 B．寻求 C.物品 D.风物、景色 2“包裹在里许”中的“包裹”的意思是（ ） A.包扎 B.包扎成件的包儿 C、包含 D．包涵 C.物品 A.包扎 名师指点：现代文阅读—理解文中重要词语的含义课件 现 代 文 阅 读 09 . 08.15 理解文中重要词语的含义 考点解说------理解文中重要词语的含义 所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都同时起作用。 什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。