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初中数学新课程下主体性学习的实践探索与成效研究
一、引言
1.1研究背景与动因
随着教育改革的不断深化，新课程改革的理念逐渐深入人心。在这一背景下，学生的主体地位得到了前所未有的重视。传统的教学模式往往以教师为中心，学生处于被动接受知识的状态，这种模式在一定程度上限制了学生的思维发展和创新能力的培养。新课程改革强调以学生为本，旨在构建一种能够充分发挥学生主观能动性的教学模式，使学生在学习过程中不仅能获取知识，还能培养自主学习能力、创新思维以及解决实际问题的能力。
初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于学生的思维发展和逻辑能力的培养起着关键作用。在初中数学教学中实施主体性学习具有重要的必要性
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