第四单元 资本主义制度的确立-高中历史单元说课稿.docx
第四单元资本主义制度的确立-高中历史单元说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称：高中历史第四单元《资本主义制度的确立》
2.教学年级和班级：高中一年级（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，通过分析资本主义制度的确立过程，使学生能够理解历史发展的阶段性和规律性，培养其批判性思维和历史解释能力。同时，通过对资本主义制度的探讨，提升学生的家国情怀，增强对国家制度发展历程的认识，以及对社会主义核心价值观的认同。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了关于封建制度的基本知识，了解了中国古代历史的发展脉络，对历史的基本概念和历史事件有一定的认识。
2.学习兴趣方面，学生对历史故事和历史人物通常表现出较高的兴趣，但可能对抽象的历史概念和制度分析感到枯燥。在能力上，学生具备一定的信息搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高。学习风格上，学生更偏好通过案例和故事来理解历史，喜欢互动式和讨论式的学习方式。
3.学生在理解资本主义制度的确立这一抽象概念时可能会遇到困难，如对资本主义萌芽的条件、特点及其影响的理解可能不够深入。此外，对于历史事件之间的联系和因果关系，学生可能缺乏足够的分析和归纳能力，这需要通过教学过程中的引导和启发来解决。
四、教学方法与手段
教学方法：1.讲授法，系统介绍资本主义制度确立的历史背景、过程及其影响；2.讨论法，组织学生就资本主义制度的确立对社会变革的作用进行小组讨论；3.案例分析法，通过具体的历史案例，引导学生深入理解资本主义制度的特点。
教学手段：1.使用多媒体课件，展示历史地图、图片和图表，增强视觉效果；2.利用教学软件，模拟历史事件的发展过程，帮助学生建立时间线索；3.网络资源辅助，引导学生课后在线查阅相关资料，拓展知识面。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《资本主义制度的确立》相关历史背景资料，要求学生预习理解资本主义制度的基本特征。
设计预习问题：设计问题如“资本主义制度是如何确立的？”，“资本主义制度对人类社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。
监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解资本主义制度的基本概念和确立过程。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步认识。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。
作用与目的：
帮助学生构建对资本主义制度的初步认识，为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示资本主义制度确立的标志性事件，如工业革命的开始，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解资本主义制度的确立过程及其对现代社会的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨资本主义制度的确立对社会结构和经济发展的作用。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考资本主义制度的确立对社会的影响。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。
提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解资本主义制度确立的历史背景和过程。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解资本主义制度的特点。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解资本主义制度的确立过程，掌握其历史意义。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于资本主义制度确立的思考题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。
提供拓展资源：提供相关的历史资料和学术文章，供学生进一步学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生结合课堂学习，完成思考题，深化对资本主义制度确立的理解。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。
反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。
作用与目的：
巩固学生对资本主义制度确立的理解，提升学生的历史素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）文献资料：《资本论》（马克思）、《国富论》（亚当·斯密）、《资本主义发展史》（韦伯）等经典著作，以及《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编）等相关历史教材中关于资本主义制度