数字经济与应用型本科：工商管理专业人才培养模式改革.docx

数字经济与应用型本科：工商管理专业人才培养模式改革

目录

数字经济与应用型本科：工商管理专业人才培养模式改革（1）．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

数字经济概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1数字经济的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2数字经济的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3数字经济与传统经济的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

应用型本科工商管理专业人才培养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1现有培养模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2存在的问题和挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3市场需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

工商管理专业人才培养模式改革路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1总体思路与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2课程设置与教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3实践环节强化与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.4师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

数字经济背景下工商管理专业人才培养的特殊性．．．．．．．．．．．．．17

5.1数字化技能的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2数据分析与应用能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.3电子商务与网络营销能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1先进院校的人才培养模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2企业参与人才培养的案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.3实践基地与校企合作案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.3展望未来发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

数字经济与应用型本科：工商管理专业人才培养模式改革（2）．．．．28

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）数字经济背景与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）工商管理专业现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）人才培养模式改革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

二、数字经济对工商管理专业的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）课程体系的调整需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）教学方法的创新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）实践能力的培养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、工商管理专业人才培养模式改革目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）明确培养目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．