第八单元 词语积累与词语解释：《激活文化的活化石——成语》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx
第八单元词语积累与词语解释：《激活文化的活化石——成语》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
主备人
备课成员
教材分析
《激活文化的活化石——成语》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第八单元。本课旨在引导学生理解成语的内涵，学习成语的运用，增强文化自信。教材内容丰富，涉及成语的起源、演变、用法等方面，与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的语言表达能力和文化素养。
核心素养目标
1.提升学生的语言运用能力，通过成语的学习，使学生能够准确理解和运用成语，增强语言表达的准确性和生动性。
2.培养学生的文化理解能力，引导学生认识到成语作为中华文化的瑰宝，是历史文化的载体，增强学生的文化自信。
3.增强学生的审美鉴赏能力，通过欣赏成语的精妙之处，培养学生对传统文化的审美情趣。
4.培养学生的思维品质，通过成语的积累与解释，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.成语的理解：重点在于帮助学生深入理解成语的字面意思和深层文化内涵。
2.成语的运用：培养学生正确、恰当地运用成语的能力。
难点：
1.成语的文化背景：理解成语所蕴含的深厚文化背景是学生掌握成语的难点。
2.成语的辨析：成语形式相近，意义差异大，学生难以准确辨析。
解决办法：
1.结合文化教学，通过讲解成语的来源和历史背景，帮助学生理解成语的文化内涵。
2.采用多种教学方法，如成语接龙、成语故事分享等，提高学生对成语的兴趣，加深记忆。
3.设计对比练习，让学生在具体语境中辨别成语的正确用法，提高辨析能力。
4.引导学生进行自主学习和合作学习，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作精神和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。
2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。
3.信息化资源：成语数据库、网络成语故事资源、成语使用案例库。
4.教学手段：成语卡片、成语故事书籍、成语字典、PPT课件。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一系列富有文化内涵的成语图片或视频，引发学生对成语的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾已学过的成语，回忆其意义和用法。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解成语的起源、演变和分类，强调成语在中华文化中的重要地位。
-举例说明：通过具体的成语故事，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等，帮助学生理解成语的含义和用法。
-互动探究：组织学生进行成语接龙游戏，锻炼学生的反应能力和成语积累。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：分组进行成语辨析练习，每组选取一组近义词或形近词，要求学生辨析成语的正确用法。
-教师指导：巡视各组，给予学生指导和帮助，确保学生正确理解和运用成语。
4.深化理解（约10分钟）
-学生分享：请学生分享自己了解的成语故事，增进对成语文化的了解。
-教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生在日常生活中运用成语。
5.应用实践（约15分钟）
-学生活动：分组进行成语创作，要求学生运用所学的成语创作一段小故事或对话。
-教师指导：巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生创作出富有创意的成语作品。
6.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调成语在语言表达和文化传承中的重要作用。
-学生反思：引导学生反思自己在学习成语过程中的收获和不足，提出改进措施。
7.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生课后收集五个自己喜欢的成语，并写出其意义和用法。
-提示：鼓励学生利用网络资源、成语词典等工具，提高作业质量。
8.教学反思（约5分钟）
-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
备注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生情况适当调整。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言运用能力提升：通过成语的学习，学生能够更加准确地理解和运用成语，提高语言表达的准确性和生动性。在学习过程中，学生通过成语接龙、成语故事分享等活动，增强了语言表达的流畅性和趣味性。
2.文化素养增强：成语作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史文化和道德哲理。通过学习成语，学生能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
3.思维品质提高：成语的学习过程涉及到对成语内涵的理解、辨析和运用，这有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。学生在分析成语故事、创作成语作品等活动中，思维品质得到锻炼和提升。
4.合作学习能力增强