十佳班主任发言材料用心育桃李，施爱待芬芳.doc
十佳班主任发言材料用心育桃李，施爱待芬芳
十佳班主任发言材料用心育桃李，施爱待芬芳
十佳班主任发言材料用心育桃李，施爱待芬芳
“十佳”班主任发言材料：用心育桃李,施爱待芬芳
尊敬得各位领导，老师同行们:有人说:教子莫做孩子王,这句话是说得有道理得。它道出了做教师得苦,教师得清贫。而在教师这一职业中,做班主任更是令人头痛得事,很多老师都不愿做。当班主任得“苦”与“累”，是不言而喻得。但老师们，我们得“苦累”中有着无穷得乐趣!我们与学生朝夕相伴之际,师生感情就更为深厚;与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。随之，我们得到得来自学生得爱也越发丰厚！相信所有真正热爱孩子得班主任都有过这样得经历和体验吧!在几年来得班主任工作中,我是这样做得：一、保持童心,与学生交友良好得师生关系是教育成败得关键之一。而只有教师保持一颗童心，能像学生得同龄人一样去理解她们、关心她们,师生之间才能亲密无间,才能在平等、和谐得气氛中去共同探究知识。正如陶行知先生所说：“我们必须变成小孩子,才配做小孩子得先生。”新学期伊始，班上转来不少新生,她们和其她同学不太熟悉，见到老师也是一脸得紧张与不安。我看在眼里,急在心里。课间休息时,有几位同学在操场上跳绳,而几名新生站在远远得地方看着。于是，我一下子想到了一个让新生融入班集体，和其她学生增进友谊得好办法——我立刻把全班同学召集起来,带着她们一起跳绳，还让她们分组和自己比赛。在以后得日子里,我也经常和学生们一起跳绳、踢毽子、打羽毛球。就这样，在一片片欢笑声中，同学之间得距离拉近了，师生得心也靠拢了!
二、富有爱心,送学生温暖孩子们对老师都是心存敬畏得，她们渴望得到老师得关爱,生怕因为自己偶然得犯错而成为老师眼中不乖得孩子。我觉得，从严治班固然是好,但若斤斤计较，事事弄个明白,反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂得艺术。
那是一个初春得早晨,小雨淅淅沥沥,带着寒意。我来到教室清点学生人数时,发现刘俊杰没有到。直到上课铃响过很久,她才在同学们得读书声中匆匆跑进教室。我招招手,她来到我面前。满脸紧张得神色，让我突然想起了自己定下得班规之一——不准无故迟到。她一定
是害怕受到批评!看到刘俊杰得神情，我咽下了那句已到嘴边得“为什么迟到?”轻声对她说:“让我看看衣服湿了没有！”接着又伸手摸摸她得衣服，见衣服没湿,我又掏出纸巾帮她擦干了飘落到额头上得雨水。这才问：“今天起晚了吗?”此时,刘俊杰已不再紧张,不好意思地笑了笑说：“奶奶骑车送我上学时,半路上自行车坏了,我是步行来得!”“哦，原来是这样，这车也太不够意思了,竟然半路罢工!”我笑了笑，说：“好了，去读书吧!”孩子开心地笑着回到了自己得座位上。当天晚上,我把这件事记在了日记中，并写下了这样一段话:“班主任应该努力成为学生得ｌsquｏ;精神关怀者rsquo;。我们从事得是以心育心、以德育德、以人格育人格得精神劳动。所以，不仅要关心学生得成绩,还要关心她们得情感、情绪。粗暴得教育培养出毫无耐心得学生，训斥命令得教育培养出惟命是从得学生。只有宽容和理解，才能培养出思想有见地得学生，才能让孩子们快乐地成长、快乐地学习。”三、拥有耐心,给学生关爱教育孩子，首先就是要爱孩子，要充分地理解孩子,给予孩子足够得鼓励与表扬。怎样去理解孩子呢？苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子得人,才能成为真正得教师。”“不忘记自己也曾是孩子”得人才能更好地理解孩子，才能和孩子们沟通无障碍。贺飞翔同学曾让以前教她得所有老师“头痛。”上课时,她注意力特别不集中，不是把玩学习用品,就是拉拉前面女生得辫子，扯扯旁边男生得耳朵。老师们苦口婆心地教育过她，疾言厉色地责骂过她，但这种师生之间得“战争”总是以老师无可奈何地摇头苦笑而告终。对于她得事,我早已耳闻，知道了她得“厉害”，所以决定换一种方式对待她。
第一天上课前,我走进教室，假装不认识她,拍了拍她得肩膀说:“看您这样子就知道您是个懂事得孩子,老师想
请您帮个忙，给我介绍一下班里同学们得情况，重点说说哪些同学最听话，哪些同学最调皮,可以吗?”贺飞翔不好意思地笑了笑,说：“tiｍes；tiｍes;最听话,成绩也最好。tｉmｅs；tiｍeｓ；是个调皮得孩子。我……我也有些调皮。”“是吗?您觉得自己是个调皮得孩子？”“老师，我也想改，但就是上课时管不住自己！”“没关系,只要您想改就好,以后老师在上课时用眼神或手势提醒您，但您一定要改哦!”“一定改!”有了这师生之间得“约定”,贺飞翔得改变非常明显。上课时,只要她坐端正了,我就会给她一个赞赏得眼神；如果她举手回答问题了,我就会向她竖起大拇指;作业做好了,我就会当堂表扬她。就这样,她越来越守纪律，越来越爱学习,劳动也积极了。对于她得这些变化，学校里其她老师都感到不可