表演区观察记录.doc
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大班表演区观察记录.doc
题目：幼儿在自主游戏的发展
案例描述
区域活动时，亮亮几个人选了表演区，我说：“今天你们想表演什么呀？”亮亮赶紧举手说：“老师，我们想表演“不怕不怕”，我说：“好啊，谁来当策划员”别的小朋友都默声不语，亮亮继续说：“我想当策划员”我点了点头“有需要我帮助的地方就跟我说”只见亮亮指挥道：“谁想唱歌”小红说“我想唱歌。”“我也想唱歌”小兰也大声的说，亮亮点了点头“好，你们两个都可以唱歌”小红去选了个红色的蝴蝶结，小兰带了一顶长长的假发，安排好了小红和兰兰，亮亮又说：“明明，你想干嘛呀，要不你表演打击乐吧，还有鼓，还有手铃”可是明明不说话，亮亮急了，“老师，老师，明明他不听我的”我说“你得问问人家想
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表演区区域活动观察记录表.doc
区域活动观察记录表
观察时间
2014年9月18日星期四
观察对象
、王劲程、张敬轩、刘雪玉、杨曼妮、周加璐。
所在区角
表演区
观
查
情
况
记
录
当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了：“播音总监”张敬轩正在有模有样的安排小朋友表演。她按照节目表来请其他小朋友表演，如：《夸家乡》、《数高楼》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走
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幼儿园大班表演区观察记录表的反思.pdf
幼儿园大班表演区观察记录表的反思「篇一」
一、活动区创设背景
本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设
中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创
设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们
有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在有哪
些空间可以利用，如何充分利用好这些空间上。实践下来，我们有以下一些心得
体会。
（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的
地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提
高幼儿的无意识学习能力。
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表演区活动个别幼儿观察记录表.doc
表演区活动个别幼儿观察记录表
表演内容名称：《 》
观察对象： 观察人： 观察时间： 表演区游戏概况 材料的使用方法 更换材料的频率 能将材料放回原处 区域规则的遵守 备注 用正确与否进行评价。 游戏中使用
的表演技能 与其他幼儿的合作方法 观察对象活动亮点 情景片段记录： 表演区活动群体状态观察记录表
表演内容名称：《 》
观察人： 观察时间： 表演区
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中班表演区案例分析.doc
表演区案例分析
观察对象：月亮班全体小朋友
观察日期：2015年3月
观察者：魏楠
观察地点：月亮班活动室
观察时间：3:00-4:00
观察目的：是否理解食物链之间的关系
观察描述：
音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”只
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窗外的垃圾表演区.pptx
20XXREPORTING窗外的垃圾表演区演讲人：日期：20XX垃圾表演区概述垃圾表演区现状分析存在问题剖析及原因探讨改进方案设计与实施策略效果评估与持续改进计划总结与展望未来发展方向目录CATALOGUE20XXREPORTINGPART01垃圾表演区概述地理位置与背景地理位置垃圾表演区位于城市边缘地带，紧邻居民区和商业区，是城市中不可忽视的一部分。背景随着城市化的快速发展，垃圾问题日益突出，垃圾表演区应运而生，成为处理城市垃圾的重要场所。功能定位及作用功能定位垃圾表演区是一个集垃圾处理、环保教育、艺术表演于一体的多功能区域。作用通过艺术表演的形式，将垃圾处理与环保理念相结合，提高公众对环
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表演区环创与材料投放.ppt
表演区的环境创设
和材料投放
目录
表演区的内容包括哪些？
什么是表演区游戏
表演游戏的特点
幼儿表演的形式
如何设置表演区环境
表演区的材料投放
一、表演区的内容包括哪些？
二、什么是表演区游戏
表演游戏，儿童游戏的一种。根据故事或童话的内容。扮演其中的角色，并运用语言、动作和表情等表演形式再现作品内容。表演所用的剧本有的是现成的，有的需要教师与儿童甚至是儿童自己根据故事情节编写。幼儿园游戏的主要形式之，一般认为出现于幼儿中期的儿童。简而言之，表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
角色游戏是表演游戏吗？
不是
什么是角色游戏
角色游戏是幼
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一次表演区的游戏后反思.doc
一次表演区的游戏后反思
活动背景：最近开展了《多彩的夏天》的主题活动，在夏天里人们穿上了漂亮的裙子、带起了很酷的太阳镜，这一道道风景线也激发了孩子们在游戏中的表现的欲望，于是我们在表演区中开设了“夏日表演秀” 的活动，在表演区中提供了三段不同的音乐来表现夏日里的不同的风景。
观察要点：观察幼儿在跟不同音乐表现中老师提供的队形、动作等图示在游戏过程中的运用情况。
幼儿行为描述：
小来、一哲、小舟拉起了手，忽然小来说：“等一下，这个音乐我们先听听吧，看看我们怎么表演好吗？”一哲说：“好啊!”于是几个孩子就拉着手听着音乐点起了头来。听完后，小来就说：“第一段和第三段差不多的啊是，
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案例分析表演区的快乐.pdf
案例分析：表演区的快乐
案例分析：表演区的快乐
现场描述
自主**的时间到了，孩子们都选择了自己喜欢的游戏区域，赵以
涵小朋友是个活泼、
大胆的女孩子，在游戏中她选择了表演区。她一会儿带上蝴蝶的
翅膀，这里飞飞那里
飞飞，一会儿带上小白兔的头饰学学小白兔跳，其他几个孩子也
是如此。于是我拿了
自制的鼓一边敲一边唱《春天》的歌，赵以涵小朋友听着歌声一
边在草丛里扮演一朵
花，一边在草丛里扮演小鸟、蝴蝶等。在整个游戏过程中孩子会
根据歌词在表演，让
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角色、表演区、及各区角设计.ppt
二、表演游戏与其它领域的整合科学领域语言领域社会领域艺术领域区域活动家长资源三只蝴蝶1、认识蝴蝶；2、蝴蝶的种类；3、蝴蝶的生活习性、颜色1、故事《三只蝴蝶》；2、言语理解：三只蝴蝶1、社会交往技能：幼儿在表演游戏中协作进行表演2、自我认识和自信：幼儿在表演过程中，对自己的认识，在表演过程中增强自信心1、美术：绘画、制作相关的表演道具2、感受欣赏美、表现和创造美1、科学区：蝴蝶标本、图片2、语言区：提供故事磁带、讲述图片3、美术区：提供表演游戏半成品材料、制作表演游戏的相关材料、道具等1、知识准备；2、材料准备：收集、制作游戏材料三、表演游戏中教师的指导表演游戏的指导原则表演游戏和角色游戏均属
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表演区的布光方式.PDF
表演區的佈光方式
1.從上方正面布光
用這種方法投光，在上方的位置會
留下陰影 ，並且顯得很不自然 。因
此這是一個很不常用的投光角度 。
在聚光燈時代之前 ，角燈是在舞台
的前邊。當時是一個主要的光源。
後來在觀眾廳中安裝了聚光燈。用
舞台前的聚光燈向演員投正面光更
為適合，並可採用更為理想的投射
角度。
表演區的佈光方式
2. 從視平線正面布光
這種布光將使演員的面孔顯得幾乎
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表演区设计方案.pptx
表演区设计方案
演讲人：
日期:
目录
01
功能规划
02
空间布局
03
专业设备配置
04
视觉效果设计
05
安全管理
06
实施规划
01
功能规划
表演区域定位分析
舞台表演区域
为主要表演区域，设计合理的舞台布局和舞台设备，包括灯光、音响、舞台机械等。
01
观众区域
为观众提供舒适的观赏体验，设计合理的座位、视线、音响效果和紧急疏散通道等。
02
后台区域
为演员和工作人员提供化妆、更衣、道具储存等空间，确保演出流程的顺利进行。
03
观众互动体验设计
在表演过程中设置互动环节，让观众参与其中，提升观众的参与感和体验感。
互动环节设置
提供舒适的观影设施，如舒适的座椅、良好的视
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中班区域活动表演区教案.docx
中班区域活动表演区教案
中班区域活动表演区教案
【活动目标】
1、幼儿乐观参与表演玩耍活动，在玩耍中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己宠爱的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的生疏，学习角色的`优良品德。
【活动预备】
录音机，故事中的动物头饰。
【活动过程】
首先，复习上周故事的内容，让孩子对每个角色有更好的理解。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
师：是的，今日小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开头时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(
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表演游戏狐假虎威观察记录表.doc
游戏活动观察记录表
观察对象 全体幼儿 性别 女 年龄班 中班 观察教师 黄嘉苗 观察时间 场景描述 草木茂盛的大森林里一只老虎在找食物，这时一只狐狸出现了，老虎一把扑上去把狐狸抓住了。 观察目的 了解小组队员的组织能力 观
察
记
录 表演准备开始了，几个女孩子商量扮演狐狸，小组长分配命令。
萱萱：笑笑，等会儿你的声音要大一些知道吗？
笑笑：为什么呀？
萱萱：因为你的声音比较像狐狸。
笑笑有些不高兴，萱萱马上说：因为你的声音很尖很好听呀。
笑笑马上点头微笑的说：好呀好呀.
萱萱和笑笑还有其他几个女孩子开始练习狐狸的对话了。
分
析
与
反
思
在游戏分配过程中，幼儿
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2010年5月20日表演游戏观察记录.doc
今天在开始部分我这样说道：“我们上次谈论的问题，如果没人当大灰狼怎样办？”有几个孩子说：“没人当我来当。”“有很多人争着当兔妈妈怎么办？”“用石头、剪刀、布来解决”（顺便复习一下上次已经教过的石头、剪刀、布的方法）接着我说：“要是不用这个办法，能直接让别人先玩的小朋友是最厉害的。老师希望你们懂得谦让。”我怕孩子们忘了，我就这样把上次出现的情况再提出来让幼儿讲讲怎么解决，我再提一个要求希望遇到事情最好能自己处理自己解决，解决不了的可以请客人老师帮忙，实在没办法了才来找老师，好吗？接着就让幼儿布置场地，要求他们布置好了才能来拿头饰、篮子等。
听婉娉老师说楼梯下的那组孩子他们在表演的时候都指导自己所