《为了地球的明天》滕州市羊庄镇中心小学李敏概述.doc

《为了地球的明天》 山东人民版小学六年级《品德与社会》下册 第三单元：只有一个地球　　 第三课　《为了地球的明天》 活动主题一：世界在行动 课时：1课时 授课时间:201年5月日 星期 第节课 单元概述： 本单元的设计以学生的探究性学习和问题解决为主，着重引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，形成新的人生观、价值观，使学生能够科学、理性的关注周围的世界，爱护我们居住的地球，并能约束自己的行为。教材首先为我们展示出地球的美丽富饶，她哺育了我们人类，给予了我们赖于生存的环境。但是，这种环境是非常脆弱的，现在正面临诸多问题：人口的急剧增长，资源逐渐匮乏等等，使人类与自然和谐相处关系遭到破坏。“是谁让地球受到了伤害”，“我们怎样保护地球”等问题的提出，激发了学生研究问题、解决问题的欲望。在探究过程中发现：“竭泽而渔”式的发展模式，使人类尝到自己酿造的苦果，为此人类采取了积极的行动和措施来保护地球、保护环境。教材通过多种形式的活动，引导学生学会关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感，使学生获得丰富的认识和情感体验，培养了他们科学的思维方式和良好的学习方法。从学生认知方面来说，“为了地球的明天”是三年级下册“爱护我们的生活环境”主题的延伸。 课?? 题 为了地球的明天 年级 六? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们共同的世界6：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。 教材分析 ? 本二级主题围绕环境问题，安排了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”三个板块。教材在“世界在行动”活动主题中通过世界各国的一系列环保行动举措、地球日的确定和宣传口号，联合国的一些环保行动和相关会议以及政策、决议，世界各国为保护地球做出突出贡献的人等向学生展示出世界对环境保护的重视和采取的积极行动，帮助学生体会环境保护已经成为当今世界的重要任务，并且全世界人民都在为之努力。 学情分析 关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对各个国家为保护地球付出的种种努力以及获得的成果认识较少。因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。通过资料的搜集,初步培养学生的生态环境意识，树立社会责任感。 教学目标 培养学生的生态环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人士为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。 知道世界人口增长情况,了解各国为保护环境所采取的一些措施。 通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。 教学重点 1.知道世界人口增长情况，裂解各国为保护环境所采取的一些措施。 2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人士为了出的种种努力以及获得的成果。 教学难点 通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。 2.培养学生的生态环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 ? 教学设计 思想 本课的学习活动侧重于学生的调查和交流和展示汇报，教师要注意从宏观角度引导学生了解世界各国、各种组织和个人对环境保护做出的突出贡献和积极努力，进而引导学生收集相关资料，惊喜更加广泛、深入的了解，帮助学生对环境保护工作形成一种积极乐观的态度。首先，回顾地球的不堪重负，激发学生环保意识，然后在教师组织的汇报会上学会整理资料、分析问题，通过相互交流活动使同学们进一步了解到世界各国为保护环境而做出的贡献，使学生从内心中发出保护环境、爱护我们共同的家园的呼唤。 教学策略与方法 本课的教学活动主要遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生的搜集、交流、展示、汇报等活动。 具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.搜集—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 城市学校由于硬件条件较好，可以在覆盖网络的多媒体教师内进行教学活动。这些学生家长重视，可以重点引导他们通过网络或图书馆等方式搜集资料或在父母长辈的陪伴下通过亲身调查采访获取学习资源。对于农村偏远学校，受家庭和学校硬件条件的制约，建议教师要跟踪指导，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行前置性学习。 本课的教学活动主要通过电视、实物投影、电脑、互联网等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料、制做卡片可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，教师可以做成