基于核心素养的小学道德与法治课堂教学研究.docx

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学研究

目录

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学研究（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2小学道德与法治教育的核心素养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3核心素养与小学道德与法治教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1情境创设的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2情境创设的案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2培养道德情感，树立法治观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1道德情感的培养方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2法治观念的树立途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3强化实践，促进内化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3.1实践活动的形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3.2实践活动的案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学案例与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1.2案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.3案例实施与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.2案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.3案例实施与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教学评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1.1评价标准的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1.2评价方式的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2.1教学反思的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2.2教学改进的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．