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株洲市政府办领导班子学习实践科学发展观.doc

发布:2016-03-10约6.64千字共14页下载文档
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市政府办领导班子学习实践科学发展观 分析检查报告 ? 开展深入学习实践科学发展观活动,市政府办党组高度重视,严格按照市委统一部署,精心安排,规范实施。通过层层召开座谈会、设置意见箱、公布电子邮箱、开辟网上“建言献策”专栏、发放征求意见表等形式,广泛征求党内外人士的意见和建议;对十六大以来的工作进行了全面回顾,认真总结了贯彻落实科学发展观的现状,结合我办工作实际进行了专题讨论和调研,反思和查摆了不适应不符合科学发展观的问题;针对存在的问题及产生的原因进行了认真分析,提出了相应的整改措施。现就相关工作报告如下: 一、贯彻落实科学发展观所取得的成效 十六大以来,我们坚持以科学发展观为统领,围绕“推进‘两型社会’建设,实现株洲科学跨越”这个主题,以参政设谋、服务大局为首任,大力加强队伍建设、业务建设和基础建设,充分发挥职能中枢作用,为加快株洲市“两型社会”建设、推进“三新”进程等方面作出了贡献。总体来说,市政府办领导班子深入贯彻落实科学发展观取得了初步的成效。 (一)理论学习出成果。一是以创建学习型领导集体为目标,坚持集中学习与自学相结合,制定并落实相关学习制度,组织全体班子成员认真学习了以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为核心内容的中国特色社会主义理论体系及中央、省、市各级重要会议精神,大大提高了领导集体的理论水平。二是以深入学习实践科学发展观活动为契机,组织班子成员开展了多种形式的学习培训活动。将学习活动放到了田间地头,放到了企业社区,力求学习实践两不误。做到“规定动作不走样、自选动作出特色”,很好地完成了规定的必学任务,同时,结合工作需要,增加了其他的学习内容,进一步提高了全体班子成员参政设谋、服务大局的能力。 (二)中心工作上台阶。在市委、市政府的正确领导下,我们想在前,谋在先,站在全市工作大局的高度,突出重点,为领导决策提供了优质高效的政务服务。一是求真务实调研。坚持通过调研当好参谋,紧扣“保二争一、科学跨越”的工作主题,围绕政府工作的重点、难点和切入点,积极协助市长搞调研、理思路、想对策、抓落实,努力当好参谋助手。特别是在加快“两型社会”建设、推进“三新”进程等方面,围绕“5115”工程、创建卫生城市、优化发展环境等中心工作进行了大量的调查研究,提出了很多建设性意见和建议,得到市政府党组的一致肯定,在年初的《政府工作报告》和半年政府全会报告中均予以采纳。二是层层落实督查。围绕市委确定年度主要任务、目标,紧扣政府常务会议研究的各项议题,我们努力把握工作重点,加大工作力度,及时分解省、市实事和《政府工作报告》要点任务,将经济社会各项重点工作和民生、实事工程进行了细化、量化,逐一明确承办单位和责任人。通过深入现场查看、定期检查等方式,积极开展各类督查活动,有力地促进了工作的落实。三是畅通信息渠道。我们着眼于为领导和基层提供有深度、有广度和有精度的政务信息服务,加强信息报送网络建设,进一步完善各单位专职信息员制度、专事上报制度,建立了市政府部门、县(市)区政府、办公室各科室“三大政务信息报送网络”,保证了政务信息渠道的畅通,努力当好领导的“千里眼”和“顺风耳”。在广泛收集整理各大论坛政务信息的基础上,我们编制了《政务信息》等机关内刊,及时报送近期全市发生的重大事项和市民关心的热点问题。此外,政府门户网站已于7月份试运行,网站页面和栏目有了很大改观。四是注重协调联络。针对全市重点工作推进中遇到的困难和问题,我们加强了上下联系,积极主动做好协调,加强了各战线和各县(市)区办公室联系工作,增强整体作战能力。做到对领导交办的任务按时协调,对部门提出需要政府解决的问题主动协调,对群众反映的问题热心协调。 (三)自身建设见成效。政府办致力成为全市党政机关的表率,成为展示政府良好形象的重要“窗口”。这几年,市政府办以科学发展观的理念为指导,从开展主题教育活动、制度建设和提高服务工作规范化水平入手,坚持以人为本,强化素质教育,加强自身建设,努力锻造一流的队伍。一是办事效率进一步提高。为提高政府机关办事效率,优化发展环境,真正把学习实践科学发展观落到实处,今年,我们结合市委、市政府在全市开展的“环境建设年”活动,进一步加强了机关自身建设,牵头制定了《株洲市行政机关限时办结暂行办法》,编制并组织实施《行政审批制度改革方案》,努力创建“两型” 示范机关,这些制度有效提高了办事速度和效率。二是干部队伍建设进一步加强。我们始终把提高干部队伍的整体素质作为一项重要工作来抓,切实加大了干部教育培训和使用力度,全面提高干部队伍的整体素质。通过组织推荐和竞争上岗的方式,提拔了一批“想干事、能干事、干实事”的年轻干部。三是内部管理进一步规范。完善考核管理制度,本着“能量化就量化、不能量化就具体化”的方针,对科室各项工作进行了目标分解,严格执行信息考核评比
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