2024-2025学年高中物理 第二章 交变电流 7 电能的输送说课稿3 教科版选修3-2.docx
2024-2025学年高中物理第二章交变电流7电能的输送说课稿3教科版选修3-2
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教学内容
2024-2025学年高中物理第二章交变电流7电能的输送说课稿3
本节课教学内容为教科版选修3-2第二章第七节电能的输送。主要包括：输电线路上的能量损失、提高输电效率的方法、高压输电的意义等。通过本节课的学习，学生能够理解输电线路上的能量损失原因，掌握提高输电效率的方法，并了解高压输电的意义。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理思维能力和科学探究能力。学生将通过分析输电过程中的能量损失，提升逻辑推理和问题解决能力。同时，通过探究高压输电的原理，增强学生的科学探究精神和对能源利用的环保意识。此外，通过讨论电能输送的实际应用，激发学生对物理学在实际生活中应用价值的认识，提升学生的科学态度和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了电磁感应、交流电的基本概念、电路的基本定律等基础知识。这些知识为理解电能输送提供了必要的理论基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对物理学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的物理现象。他们具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过实验和观察来理解物理规律。学习风格上，学生偏好通过实验和实例来学习，同时也愿意参与讨论和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解输电线路上的能量损失时，可能会遇到对电流的热效应、电阻等概念的理解困难。此外，高压输电的原理涉及抽象的数学计算，学生可能难以将抽象的公式与实际输电系统联系起来。在实际操作中，学生可能对实验数据的处理和分析感到挑战，尤其是在计算输电线路上的功率损失时。因此，教师需要通过恰当的教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：示波器、电压表、电流表、电阻箱、电源、高压输电模型等实验器材。
-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和动画。
-信息化资源：输电线路能量损失的计算软件、高压输电相关科普文章和视频。
-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电能输送的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电能是如何从发电站输送到我们家的吗？”
展示一些关于高压电线和变电站的图片或视频片段，让学生初步感受电能输送的魅力或特点。
简短介绍电能输送的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电能输送基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电能输送的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电能输送的定义，包括其主要组成元素或结构，如发电站、输电线路、变压器等。
详细介绍电能输送的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解输电线路的电阻、电容和电感等参数对电能传输的影响。
3.电能输送案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解电能输送的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电能输送案例进行分析，如超高压直流输电和交流输电。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电能输送的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电能输送技术解决跨区域电力供应的问题。
小组讨论：让学生分组讨论电能输送技术的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电能输送相关的主题进行深入讨论，如输电线路的损耗、高压输电的经济效益等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用超导材料、改进输电线路设计等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电能输送的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电能输送的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电能输送的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电能输送在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电能输送技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于电能输送技术的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察电能输送的现象，提出自己的思考和见解。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学