难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱-备战2018年高考语文之难点突破100讲（原卷版）.doc

难点45 准确识别归纳概括类试题的设题陷阱 “归纳概括”这类试题，命题者在设题时往往会使选项在时间、空间或逻辑上出现错误。考生要弄清错因的类型，保持高度的敏感，进行准确识别，以免掉入陷阱。错误类型主要有强加因果、事件杂糅（信息扭曲）、无中生有、颠倒是非、词语误解、张冠李戴等。 1．强加因果。是指原文中前后两件事并不构成因果关系，而选项生拉硬扯使之构成因果关系。 2．事件杂糅（信息扭曲）。是把两件事或几件事合在一起叙述，故意混淆事件的时间、地点、人物细节。 3．无中生有。是指原文中没有此意，而选项中凭空增加了原文中没有的内容。 4．颠倒是非。是原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。 5．词语误解。这类题往往是对某一个词的解释错了，而其他表述无误。 6．张冠李戴。是指把甲做的事放到乙身上，或把乙做的事放到甲身上。 阅读下面的文言文，完成文后题目。 曹彬字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手取俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。 五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。 初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰:“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？” 七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。 初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然。夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉？况使相极品乎。”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。” 咸平二年，被疾。上趣驾临问，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。 （取材于《宋史·曹彬列传》，有删改） 【注】①觌（dí）：相见。 下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A．曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。 B．曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。 C．曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。 D．曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。 【答案】D 【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，从原文第2自然段中的“私觌之礼，一无所受”“彬犹不受”“悉上送官”等句子可知，该项表述正确。B项，从原文第3自然段中的“太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉”可知，该项表述正确。C项，依据原文第4自然段，从曹彬对部将说的话以及他对李煜的处理可知，该项表述正确。D项，“但是又心存戒备，并有所防范”属于无中生有。 曹彬，宋初著名将领，从小就表现得非同凡响，长大后公私分明，功勋卓著。他曾出使吴越，并出色完成任务；太祖掌管禁军时，曹彬除了正常的工作，很少与太祖往来，以避嫌。后讨伐南唐，却能礼遇南唐后主李煜，爱护百姓，不事杀伐。同时，在为官上，曹彬能体察圣意，故深得皇帝喜爱。 1．关注传主的生平主要事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等的不明确。如本文，曹彬的生平事迹主要是出使吴越、不阿权贵、讨伐江南与使相任命风波四件事情。2．关注传文中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。3．关注人物语言。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。4．关注文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的解释，严防题干信息的错解或误译。 （2018届山东省济南第一中学高三1月月考）阅读下面的文言文，完成文后题目。 卞衮，字垂象，益州成都人。父震，工为诗。举蜀进士，渝州刺史南光海辟为判官。蜀平仍旧职会贼杜承褒率众围城援兵不至震躬率士卒且战且拒为流矢所中创甚不能临军 而州兵重伤，卷甲宵遁，刺史陈文袭不能遏贼，遂入据郡城，以伪官厚贿诱震，震