网络游戏是与非教学设计.docx

网络游戏是与非

一、教学目标：

1.通过聚焦热点，引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊。

2.通过我有妙招，引导学生掌握避免沉溺网络游戏的方法。

二、教学重难点：

通过防沉迷的方法和技术手段的交流，学会合理玩网络游戏，并能在生活中自我约束。

三、教学过程

导入

同学们，今天老师想和大家聊一个话题——《网络游戏的是与非》

活动一：网络游戏的利与弊

（一）调查交流

1.你们玩过网络游戏吗？平时课余时间，你们会玩哪些网络游戏呢？说一说你喜欢的理由吧！

2.出示课前调查的数据表，分析学生喜欢哪些网络游戏。

3.出示家长们对于网络游戏的态度调查表。

过渡：那么，我们究竟是不是该杜绝玩网络游戏呢？这就需要我们来好好分析下，网络游戏的利与弊了。

（二）讨论：网络游戏究竟是利大还是弊大呢？

请同学们以小组的形式，选择一种观点，结合生活经验，并说说你的理由。

1.预测观点：利大于弊

利大于弊---开发智力

（1）亮出观点：一些益智类的网络游戏，可以训练我们手脑配合能力，起到开发大脑，提升智力的作用。比如线上下棋、走迷宫、数独等小游戏都很有趣。

（2）教师补充益智类游戏知识。

总结：科学研究表明玩一些益智类、知识类的游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度，但是玩游戏的时间要适可而止。

（3）体验游戏：我们来体验一下《成语接龙》的游戏吧。

（4）交流感受：说一说自己游戏后的感受吧！

相机板书：开发智力

相机板书：增进友谊

相机板书：放松心情。

相机板书：学习知识

2.预测观点：我认为弊大于利

弊大于利--占用大量时间：玩游戏的时间是不确定的，有些时候可能只是想玩一会，但是不知不觉时间就过过去了，根本停不下来，对别的事情也没兴趣。板书：占用大量时间

弊大于利--影响注意力：玩游戏会严重影响我们的注意力，上课时候很难集中精神，不想学习。板书：影响学习

弊大于利--人际疏远：顾着玩游戏，连吃饭都在玩游戏，也不和家里人沟通聊天。板书：人际疏远

弊大于利—影响健康：长时间玩网络游戏会觉得头晕、眼睛疼。板书：影响健康

3.观点交锋，问题焦点。交流到这里，我们发现玩网络游戏既有利也有弊。我们要正确对待网络游戏，又要做到不能沉溺其中。

活动二：我有妙招交流活动

（一）我有小妙招

师：那么，我们可以采取哪些方法避免沉迷网络游戏呢？看看下面这个情景剧，你有什么妙招帮助他们？

1．播放视频

同学们，你们瞧。小王同学因为沉溺于网络游戏，给自己的身心都带来了不良影响。你们愿意帮帮他吗？

2．小组讨论：有什么好办法给小王支招？

预设1：限定上网时间；

预设2：寻找替代性的爱好：比喻运动、阅读、看电影等

预设3：邀请家长陪着上网

预设4:把玩游戏作为一种奖励的方式

……

小结：刚才同学总结的办法都是靠自己来控制好，但网络游戏的强大诱惑，有时候还要一些技术的手段来帮助自己，那会更好。

（二）网络游戏设计师

1．小组讨论：假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年网络游戏，请你发护你的想象力，画一画，说一说。

2．小组汇总，填写好教材p63页的表格。

3．小组派代表汇报。

预设1：超过一个小时，游戏自动关闭

预设2：两次游戏之间间隔至少一天，否则就会自动扣除游戏所得积分。

预设3：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏，并播放眼保健操的音乐。

预设4：同一个手机号码，你能注册多个手机账号，这样就能缩短玩游戏的次数。

总结：同学们的设想非常棒，都能从健康上网的角度提出建议，其实有些想法已经被运用，相信不久的将来，你们提出的这些更好地建议也会实现。更好的防止青少年沉迷于网络游戏。

4.出示法律条例

过渡：防治青少年沉迷于网络游戏，不仅是个人和游戏公司的事情，还是全社会共同关注的问题。2019年10月25日，国家新闻出版署印发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，主要有以下方面的内容：

所有网络游戏用户均须使用有效身份信息方可进行游戏账号注册。

严格控制未成年人使用网络游戏时段、时长。每日22时至次日8时，网络游戏企业不得以任何形式为未成年人提供游戏服务。

法定节假日每日累计不得超过3小时，其他时间每日累计不得超过1.5小时。切实加强行业监管。

网络游戏企业不得为未满8周岁的用户提供游戏付费服务。

结课

过渡：这些通知中的内容和一些技术手段，都能有效防止青少年沉迷于网络世界，保护同学们上网时的安全和健康。同学们要了解这些规则，还要自觉遵守。

通过今天的学习，我们不仅知道了网络游戏的利与弊，更要遵守规则，学会自律，充分享受网络游戏带来的快乐。老师把这些知识归纳在了一首儿歌中，我们一起来读一读。

网络游戏有利