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中专生历史学习困难的因素分析和对策研究的开题报告.docx

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中专生历史学习困难的因素分析和对策研究的开题报告

一、选题背景和意义

历史学科作为人文社会科学的重要组成部分,在中等职业教育教学中也具有重要的地位。然而,中专生在历史学习中存在着一系列的问题,如学习兴趣缺乏、知识体系不完整、思维习惯单一等,这些问题对中专生的历史学习和综合素质发展产生了不利影响。针对这些问题,需要开展深入分析和研究,提出相应的解决对策,以促进中专生历史学习的有效开展。

二、研究目的和方法

目的:本研究旨在探究中专生历史学习困难的原因,提出针对性较强的对策,以促进中专生历史学习和综合素质发展。

方法:本研究采用文献资料法、调查问卷法、访谈法等方法进行研究。通过对中专生历史学习的现状进行调查及分析,结合相关理论,找出中专生历史学习困难的原因,同时提出相应的解决对策。

三、主要内容和拟解决问题

1.中专生历史学习的现状分析

通过对中专生历史学习现状进行分析,梳理出中专生历史学习存在的问题和不足之处,为后续问题的分析和解决对策的制定提供基础。

2.中专生历史学习困难的因素分析

通过对中专生历史学习困难的因素进行分析,寻找根源,为制定针对性的解决对策提供支持。具体分析因素包括:学生兴趣缺乏、教材体系不完整、思维习惯单一等。

3.中专生历史学习困难的对策研究

通过对历史教学中的相关理论进行分析,制定出具体可行的中专生历史学习解决对策,如加强教材建设,开展多样化、有趣味性的历史教学活动等。

四、预期成果和意义

通过本次研究,得出中专生历史学习困难的原因和解决对策,为中专历史教育的推进提供理论和实践上的指导。同时,对于提升中专生综合素质、提高社会智商也具有重要的实践意义。

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