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上海杉达学院大一新生适应性问题探究 作者：戈菲 来源：《课程教育研究》2020年第20期 【摘要】大学阶段是每个人学习生涯中的重要组成部分，是个体完成从家庭人向社会人转变的重要过渡期。大一作为个体适应大学生活的第一年，是成长和发展的重要时期，因此进一步掌握大学新生适应性的规律和存在的问题非常重要。本文笔者通过对大一新生進行访谈，了解新生的适应性情况，总结原因，结合新生发展特点给出相对应意见，希望对于老师在指导大一新生的过程中有所帮助。 【关键词】大一新生适应性规律 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）20-0219-01上海杉达学院嘉善校区位于嘉善县，地处上海南面，与金海总校的车程距离在一个半小时 左右。作为学校的基础部，嘉善校区拥有学校8个学院的所有本科专业新生，所有学生将按学科大类开展一系列通识课程教育和学习，一年后回校本部金海校区继续学习。学院对学生的教学、生活管理比较严格。新生进入大学后，根据教学计划，开展一系列入学教育活动，其中包括了法制宣传教育、爱国教育、校规和校纪教育、专业教育和安全教育等，积极培养学生社会责任感。 笔者与25名来自不同专业的大一新生进行了访谈。总结发现以下几点，这是笔者总结出的嘉善校区新生适应性良好的主要原因： 强调1通.识教育理念 从三个方面李曼丽评价了通识教育的作用：从性质方面来说，全国大学生都应该学习通识 教育，尽管这是非专业性的，但是通识教育作为高等教育的重要因素，有十分重要的学习意义 ;从目的方面来说，组织大学生学习通识教育可以提高其社会责任感、全面素质和各方面的能 力，从而做一个对社会、对国家有益的青年;从内容来说，涵盖广泛的通识教育，可以包涵全面的非专业性和功利性，主要包括的内容、知识、技能和态度。 提高2入.学教育的针对性 嘉善校区的新生会进行充满特色的入学教育，首先，通识教育作为基础，以此不断强化学生的理解和接纳，让学生目前所处的校园有更加充分的了解;其次，要让学生了解和掌握学校的管理要求和各项校纪校规，了解现有资源怎样使用。嘉善校区虽然图书馆比较小，但是电子