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概念距离与操作物体移动对幼儿关系类别学习的影响
摘要
关系类别是由实体或实体之间的关系所定义的类别，而不是根据类别成员
的内在特征来定义的类别。幼儿在学习关系类别时，通常关注物体的属性而忽
略了它们之间的关系，更多倾向于选择与目标物体相似的而不是具有共同关系
结构的物体。与此同时，关系类别没有被物体内在的、感知上稳定的属性统一
起来，导致幼儿的关系类别学习能力的发展较慢，且晚于幼儿物体类别学习。
因此，探讨关系类别学习对于幼儿教育来说具有一定的重要意义。
影响幼儿关系类别学习的因素有
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