电力拖动自控系统课程设计任务书—栾茹.doc

电力拖动自控系统课程设计任务书 一、题目： 不可逆双闭环直流调速系统 二、目的： 理论联系实际，掌握根据工艺要求设计控制系统的方法； 加强操作技能训练，通过实验掌握各部件及全系统的调试方法； 掌握参数变化对系统性能影响的规律，培养分析，解决问题的能力； 学会数据的分析与处理，学会编写说明书及各类报告。 三、设计要求： 静态：无静差，调速范围 D=5； 动态：电流超调量σi%≤5% 转速超调量σn%≤5% 过渡过程尽量短（调节时间ts尽量小,应测算出）； 突然加（卸）载时的动态速降≤3%至5% ，恢复时间尽量短（tv尽量小，应测算出）。 四、注意事项： 认真查阅资料，按要求的内容执行进度； 严格考勤，有事应事先请假； 每人独立设计，实验以小组为单位经讨论确定统一方案，并记录数据； 实验时应严格按操作规程进行，接线后经教师检查方可合闸通电。 五、设计成果： 《不可逆双闭环直流调速系统》设计报告一份 应包括：（1）元器件明细表一份 （2）你所使用的参考书目录； 《不可逆双闭环直流调速系统》实验报告一份 《不可逆双闭环直流调速系统》说明书一份 《不可逆双闭环直流调速系统》原理图一份 六、成绩评定： 实验部分：考勤占20% ，质疑占10% ，实验报告、调试质量占20% ； 设计部分：考勤占10% ，质疑占10% ，设计报告、说明书、原理图占30% 。 七、时间安排： 每班为一大组,进实验室时每大组分成十个小组。 以下是初步的时间计划，仅供参考，按实际情况再做调整。 时间 班级与活动安排 自06-1 自06-2 电06-1 电06-2 电06-3 十八周一 进实验室 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周二 上午：进实验室 下午：老师修理实验设备 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周三 进实验室 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周四 教1-425教室内设计 进实验室 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周五 教1-425教室内设计 进实验室 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周一 教1-425教室内设计 上午：进实验室 下午：老师修理实验设备 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周二 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 上午：进实验室 下午：老师修理实验设备 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周三 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周四 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周五 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 二十周一 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 二十周二 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 上午：进实验室 下午：老师修理实验设备 教1-426教室内设计 二十周三 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 二十周四 教教1-425室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 二十周五上午 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 注：1、二十周五下午：总结课设、学生交课设成果，交成果的地点是电气教研室：实5-220。当日下午五点整全部结束。 2、每天课设时间是：上午，8：30—11：30；下午，1：30-4：30 3、每天指导教师至少考勤两次。 4、若学生缺考勤次数达到三分之一以上者，课程设计没有成绩，而且没有补考机会。 电力拖动自控系统课程设计指导书 一、题目： 不可逆双闭环直流调速系统 二、数据与参数： 直流电动机：Ped=185W Ued=220V Ied=1.1A Ned=1600rpm 激磁电压：Ued=220V 激磁电流：If =A 总电阻：R = Rrec + Rs + Ra Rrec—可控硅整流部分电阻。 Rs—电抗器电阻。 Ra—电枢电阻。 总电感：L= Ls + La Ls—实验