屏東縣各級學校校園學生憂鬱及自我傷害篩檢與處置實施方案-鶴聲國小.doc

屏東縣鶴聲國小學生憂鬱及自我傷害篩檢與處置實施計畫 壹、依據： 一、教育部友善校園學生事務與輔導工作計畫。 二、教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 三、屏府教學字第0960044569號函。 四、本校輔導業務工作推動計畫。 貳、目的： 一、完成編定全校性自傷三級預防工作計畫。 二、發展與推動增進學生因應壓力與危機管理知能，並增進協助其他處於自殺危機或憂鬱中同學的教學與活動之技能。 三、增進教師及輔導業務人員，對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理，增進即時處置知能。 四、落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。 五、建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程。 六、增進學校輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知能。 七、整合憂鬱與自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生憂鬱與自我傷害防治工作。 八、建立並落實學生憂鬱與自我傷害三級預防工作模式。 叁、實施策略： 一、強化組織運作： 成立「學生憂鬱與自傷三級預防及學生零自傷推動小組」。 建立學校校園學生憂鬱及自我傷害處置標準作業流程圖。 依據教育部「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件發生，各校應立即.tw/csrc/）通報並以傳真或電話方式通報本並成立危機處理小組應變。全面強化學校自傷高危險群學生認輔工作，加強教師之訓練，積極辦理相關教師研習與工作坊等，課程設計兼顧理論與實務，配合相關議題，以增進教師輔導知能，在學生面臨相關問題時，提供適當有效的輔導，協助學生學習處理與適應。另積極推動親師合作，讓每一位學生隨時都有人照顧輔導，防治學生自殺。教育人員自我傷害防治座談會、等，（）配合醫療單位、大專校院、民間團體、參加心理衛生及自殺防治研討會、專題演講、生命教育研習會等，推廣處理學生自傷案件之理念，落實校園自殺防治工作，以有效處理學生自殺防治問題。積極規劃生命教育課程融入教學中，辦理性生命教育研習，促進親師生逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。一、/bookfee/blue/login.asp 網站填列學校執行憂鬱與自我傷害防治工作自我檢核表。 二、落實通報與危機處理之督導： 校園內發生學生自我傷害與自殺事件應落實通報與危機處理之檢討。 柒、執行成效評估指標： 一、一級預防： (一)執行成效： 1.學校編定全校性自傷防治工作計畫。 2.防治人才之培訓： （1）參加防治人員培訓。 （2）參加輔導人員培訓。 （3）學校進行導師、同儕及社團幹部之培訓。 二、二級預防 (一)執行成效： 1.進行各班高危險學生之高關懷群篩選。 2.針對高關懷群介入輔導，並建立檔案，定期追蹤。 三、三級預防： (一)執行成效： 1.建立學生自殺之虞或自殺未遂之危機處理流程。 2.建立學生自殺死亡之危機處理流程。 3.辦理輔導人員或相關業務承辦人員危機處理能力之培訓。 捌、預期成效 一、透過校園執行學生憂鬱與自傷防治工作之過程，生命可貴，並尊重生命、關懷生命與珍愛生命。、本核定後，實施修正時亦同。 屏東縣學生憂鬱及自殺（傷）防治處理機制流程圖 屏東縣校園學生自我傷害危機處理與善後處置標準作業流程圖 一、預防階段處理流程 二、危機處治階段 三、輔導資源轉介階段屏東縣各高國中小執行憂鬱與自我傷害防治工作自我檢核表 學校名稱： 資料彙整日期： 層級 項目 是 否 未來改善措施 （一）一級預防重點：增加保護因子、降低危險因子 1.貴校是否訂有憂鬱與自殺三級防治實施計畫？ 2.貴校是否建立全校性自我傷害危機應變機制(含24小時通報與求助專線及危機應變處理作業流程)？ 3.貴校是否有效宣導並定期演練24小時危機應變機制之啟動與實作？ 4.教務處是否有規劃生命教育融入九年一貫課程實施計畫？ 5.訓導處（學生事務處）、輔導室或相關處室： (1)是否每學期舉辦促進心理健康（含正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）等活動？ (2)是否辦理“我要活下去”、“我不用自殺來解決問題”的生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動？ (3)是否針對導師之輔導知能加強： A. B.認識憂鬱與其處理，強化有自殺之虞或企圖自殺者之危機處理知能？ C.認識自我傷害與其處理，強化危機處理知能？ (4)是否針對家長進行憂鬱與自傷認識與處理之教育宣導？ (5)是否加強學生幹部之憂鬱與自傷認識與處理之教育宣導，並訓練同儕對憂鬱與自我傷害同學之溝通技巧與情緒處理訓練？