幼儿园优质课-小班《狮子》教案.docx

PAGE PAGE 10 幼儿园小班《狮子》教案 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班《狮子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《狮子》教案 1 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 重点： 熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲活动准备： PPT 图谱活动过程： 一、故事导入、吸引兴趣 教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。 （森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？——幼儿回答） 二、倾听音乐，熟悉歌词内容 （一）熟悉歌词前两句。 1、？师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击 PPT：小鸟、狮子） 它唱了什么？（小鸟—啾啾啾；狮子——吼吼吼） 2、幼儿学唱歌曲前两句。 引导幼儿用不同的声音（小鸟—细；狮子—粗）演唱歌曲。 提问：它是怎么唱的？（引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、 细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的） 3、幼儿完整学唱歌曲前两句。（★弹奏钢琴前两句，重复两 遍） 师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！ （二）熟悉歌词后三句。 1、？小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。 2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？ （小鸟—唱一唱；狮子—扭扭；两个变成好朋友） 3、教师点击 ppt 帮助幼儿熟悉理解歌词 3、幼儿完整学唱后三句。（★弹奏钢琴后三句，重复两遍） 师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋 友一起表演 （三）完整演唱整首歌曲1、完整播放 PPT 加音乐 师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了2、集体完整学唱歌曲 师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧3、分组学唱歌曲 ●小鸟邀请女孩子上来表演 ●小狮子邀请男孩子上来表演 三、集体完成表演，结束活动 师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！ （学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室） 活动反思： 整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小， 让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。 理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词 内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两 句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来， 应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于 肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩 子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。 活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉 也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这 两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首 歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行 第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大 于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维， 让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略 推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画 龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个 PPT 其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成， 因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要 为了花哨而造成画蛇添足的效果。 幼儿园小班《狮子》教案 2 活动目标： 乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。 在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。活动准备： 印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程： 一．生病的大狮子。 1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？ 3、讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发） 二．我帮大狮子做头发。 1、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）2、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。 3、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。 4、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。 三．漂亮的大狮子。 1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。