【生涯规划-精选课件】=大学生职业发展与就业指导【P121】.ppt

* * * * * * * * * * 一个成功者与失败者最大的区别就在于第Ⅱ象限。在那里所做的工作都是对有限时光的“存储”。 时间的利用有三种：存储、消费、浪费。存储时间相当于为未来积累价值；消费则是为当前带来愉快；但浪费却是会带来后悔的。那么如何使有限的时光变得更有存储性一些，那就需要“以终为始”地聚焦。 比如现在让你说出：你身上所有穿的衣服一共有多少个扣子？你的皮带有几个眼？你的鞋底有没有粘小石子？……相信你很难回答。但当你看过之后你就知道。要知道，机会与资源往往并不会找上回来，它需要你有目标地去发现。图书馆里净是知识，但这些知识可以造就的人却不同，有些人在图书馆里看美女、有些人却成为伟大的思想家。这里最大的区别就是目标问题，就是终为始问题。马克思的“终”就是：思考一切。 * * * * * * * * * COMPANY开辟专家道路并建立相应的后备力量人才发展项目是COMPANY整体人力资源开发工作的基础， 是COMPANY为员工设计的多元化发展道路，为员工提供了向技能师、专家和管理层发展的通道， 从而能使员工实现个人的综合发展，在这个过程中，要求员工及其直属上级不断双向交流沟通，以达到个人发展和企业与组织发展的协调一致。 由于企业员工发展的延续性、长期性、前瞻性，所以要求我们人力资源管理部门必须从全局的高度，从战略的角度考虑我们的工作，企业内要形成一种员工是企业内第一资源的观念，强调沟通是最重要的手段。在员工发展过程中，员工个人是其自身发展的主要推动者，企业应坚持双赢的理念为员工提供公平发展的机会和通道，最终实现员工利益与公司利益的结合。 * * * * * * * * * * * * * * * * Copyright 2006. John Krumboltz and Al Levin, Luck Is No Accident. All rights reserved. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我的探索让我更加了解自己； 了解自己是为了能够自我超越，而不是受到限制； 如果探索结果出现现实与理想的差异，也不能成为不行动的理由！ 谨 记： GCDF 2010 Beijing China * 自我认识的冰山模型 label 行为、知识、技能 兴趣、能力 价值观 人格 品质 课程内容 1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划与职业生涯规划管理 了解就业政策 了解社会发展 了解工作世界的分类 了解工作的要素 了解职位描述 了解职业发展路径 获得职业信息的渠道与方法 认识工作世界 认识求职环境 正确职业定向与定位 增强个人规划与求职目标的有效性 “我什么都不害怕，也不害怕丢钱，但我害怕不确定性。” ——George Soros 认识工作世界的价值？ 企业员工个人发展模式 人才流动市场化机制 人才信息流动系统支持 人才库 应届生源 实习生源 社会招聘 了解自我1-3年 共性培养 个性培养 员工：了解企业、社会和市场 部门：了解员工个性及发展潜力 人力资源部：提供系统而普遍的培养通道 员工：寻找合适的岗位 部门：资源的整合培养再生 人力资源：提供良好的发展环境 评价中心 专业技术 管理人员 技术生产工人 技师 管理型 专家型 管 理 层 专 家 技能型 提供专业学生的未来发展路径有： 可读（媒介途径） 行业分析资料 生涯电视片 人才交流会 公司、行业、专业网站 进行环境信息扫描 可感（间接体验） 生涯影子 生涯人物访谈 模拟大赛 情境模拟 可触（职位实践） 直接工作经验 实习 信息来源 报刊资料 生涯人物访谈 毕业校友访谈 媒介往往是浩瀚的信息海洋； 你要做的就是像一部搜索引擎——找到你需要的东西。 媒介途径 如何找到职位实践——实习的机会？ 企业愿意接受你吗？ 实习时企业要给你钱吗？ 你该给实习单位钱吗？ （什么样的态度可以让你N次实习机会？） 职位实践 找个现实中的“职业楷模”，跟着TA，观察TA每天做什么？怎么做？（你得出的胜任结论？） 袁岳的“一日助理”以及黑苹果计划 生涯影子 History Present Future 生涯人物访谈 无所谓是谁，只要TA接受你的访谈 （——你的破冰行动） 按照你的职业兴趣寻找访谈对象； 按照你的职业价值观寻找访谈对象； 按照你的能力结构寻找访谈对象； （你的性格类型留着在得到众多OFFER的时候决策选择时使用） 访谈对象聚焦 课程内容 1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划