如何进行英语新课的引入.doc

浅谈小学英语新课的引入 “如何进行新课的引入，激发学生的学习兴趣”是我们本学期英语科组所研讨的主要课题。新课的导入就好像我们平时看书、看电影、看电视剧一样，如果开头新颖有趣，引人入胜，就会吸引观众（读者）一点点地看下去。上课也是一样，如果老师的导入能高度吸引学生，使学生产生强烈的兴趣和好奇心，就会激发他们的学习动机，使他们主动地参与你的课堂教学，从而顺利完成教学任务。相反，如果新课导入呆板，或只是宣布今节课要学的内容，如：Boys and girls, today let’s learn Unit 1 PA et’s talk , please open your books and turn to page 5… ,这样，就进入新课的学习，你就很难抓住学生的心，很难激起学生学习的兴趣。所以我们必须重视英语导入的艺术化。本学期我们对这个课题作了以下尝试： 一、歌曲导入法 歌曲导入法是学生喜欢的一道美味“佳肴”，也是我们常用的一种方法。能抓住学生的“胃”,我们的教学就是成功的。在上课前有目的地组织学生唱唱英语歌，并配上恰当的动作，既可以集中学生的注意力，又能活跃课前气氛，营造良好的英语氛围。上新课前，师生可以唱《Hello! How are you?》，用对歌的形式配上动作互相问候，使师生间情感融洽，气氛和谐舒心。课前的问候还可以替换其它歌曲如: 《Good morning》、《Good afternoon》，如果是某人生日或节日那天可以唱《Happy Birthday》、《Happy New Year》等。 在各级的教材中，有许多旋律优美、琅琅上口的英语歌曲，例如在三年级教有关身体部位的单词时，可以组织学生学唱《Head、 shoulder、 knees and toes》，由此导入新课，让学生通过歌曲首先感知一下要学习的部分单词，再因势利导，学习其它单词。又如：学习家庭成员的单词前，可以唱《My father and mother》，然后再把其它家庭成员的词替换上去，这样学生学习本节课的单词就会容易得多。所以教学可以在歌曲中开始，也可以在歌曲中进行，效果好极了！有时歌曲也可以帮助学生学习或回顾某些知识。如六年级上册，你准备授将来时的知识和复习将来时的句型时，可以唱《What are you going to do?》，能收到一举两得的效果。而且歌曲可以帮助学生了解异国风情，激发他们对英国国家的文化向往和兴趣。如有《Jingle bells》、《Merry Christmas》、《London Bridge》等；有时英语歌曲还可以帮助学生表达心情，如《Let everyone clap hands》、《If you are happy》、《Let us sing together》等。所以恰当选择与课文有关的歌曲，可营造活跃生动的氛围，为学生的主动参与奠定基础，起到“抛砖引玉”的作用。 二、游戏导入法 根据小学生好胜、荣誉感极强的特点，游戏导入法用在小学生身上既符合小学生的生理特征，又符合他们的心理特征。有趣的游戏能为他们创造良好的语言交际情景，使学生在玩中学，在学中玩，让学生把学习活动变为主动的行为，让学生在玩乐中获得知识，达到寓教于乐的教学效果。例如：在六年级上册学习问路的对话前，设计一个 “listen and do”的游戏 :Stand up, turn right ,turn left ,go straight… 。让学生动起来，一方面复习上节课的知识，另一方面提高学生思维的敏捷性和注意的集中性，而且又活跃了课堂气氛。如在学习形容词比较级：bigger, smaller 时，先让学生玩“Vocabulary Power ”的游戏，让学生以组为单位,看哪组在最短的时间内讲出最多以往学过的词:shorter\taller ,older\younger, stronger\ thinner等。又如在六年级上册学习:What are you going to do next week?的话题时，设计一个接力赛：I am going to go hiking .I am going to go hiking and go shopping .I am going to go hiking ,go shopping and visit grandparents…进行分小组比赛。看哪组说得又正确又多。这样既锻炼学生的记忆力，也为了下面学习新课的说打好基础。游戏的玩法还有许多：Do a survey （调查报告）、Hide and seek（捉迷藏）、Pass the card（传卡片）等等。因此，游戏导入法也是小学生喜欢的一道好“菜”。 三、谈话导入法 谈话导入法其实就是我平时常用的“Free talk ”。这是一种最普