《石榴笑了》微课.doc

15《石榴笑了》 微课 教学设计 金丹实验学校 傅沅涛 所选内容： 这一次的微课内容我所选的是语文S版的一年级上册15课《石榴笑了》的拓展与延伸的部分。小作者看到成熟的石榴，开心地笑了，此时的他一定感慨万分，内心波澜起伏，针对这一点，可以充分发挥学生的想象力，培养学生的口头表达能力。 选择内容的缘由： 针对低段的说话训练，如何在课文中有序地开展，以教材为蓝本，挖掘文字背后的蕴含的想象空间，让孩子打开话匣子，自由表达。 教学目标： 1、学生大胆想象，说出看到石榴笑了之后的所思所想，要求有序、完整。 2、让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律…… 这样单刀直入，更贴近儿童的心灵。第二次的试讲，我又发现了我身上的不足，对于学生的评价还不够及时，有些时候说得太多，限制了学生的思维。这一次的录课，我的的确确知道了教师的评价语的重要性，如当学生说出秋风吹，葡萄笑，穿紫袍时，我只评价了他观察仔细，没有肯定他抓住了水果的颜色，尽管我备课时，预想了很多种答案，从水果的颜色、形状来回答。可到了真正上课时，教师的评价语言却显得那样的无力、苍白。没有像糖一样牢牢地粘住学生，如果评价及时，学生可能就会迸发出更多的智慧火花。