基于语文文本导学提升农村高中学生语文学习力的实践研究中期评审材料.doc

四川省彭州市濛阳中学 《基于语文文本导学提升农村高中学生语文学习力的实践研究》 （成都市级课题） 中期评审材料 彭州市濛阳中学 语文课题组 2017年11月 目 录 成都市教育科研课题阶段评审表……………………………………………………1 课题阶段研究报告……………………………………………………………………13 课题阶段研究工作报告………………………………………………………………47 课题阶段研究成果材料………………………………………………………………55 “学习力”文献综述……………………………………………………………55 语文文本导学案的“532”学习模式探讨……………………………………61 课题成果获奖证明………………………………………………………………66 课题论文获奖证明………………………………………………………………67 课题研究论文…………………………………………………………………………69 “文本导学”模式在高中语文教学中提高学生语文学习力的实践研究……69 论提升农村高中生语文学习力的教学策略……………………………………74 借助语文文本导学，构筑语文高效课堂………………………………………79 PAGE \* MERGEFORMAT 86 课题编号：2015YJ35 成 都 市 教 育 科 研 课 题阶 段 评 审 表 （适用于全国规划课题、省资助金项目、市重点课题、一般课题、农村教育专项课题、职教与成人教育专项课题） 课 题 类 别 一般课题 课 题 名 称基于语文文本导学提升农村高中学生语文学习力的实践研究 承 担 单 位 四川省彭州市濛阳中学 负 责 人 陈祖均 成都市教育科学规划领导小组办公室制 2017 年 11 月 填表说明： 1．为做好成都市教育科研课题阶段评审工作，特制定本表。 2．本表由各课题承担单位填写。 3．本表所涉及内容均指 2016 年 9 月至 2017 年 9 月期间与课题研究有关的重要工作内容及成果。 4．课题编号为课题立项通知书所列编号，如立项通知未显示编号可不填。 5．课题类别：A.全国教育科学规划办课题；B.四川省普教科研资助金项目；C.成都市教育科研重点课题；D.成都市教育科研一般课题；E.成都市教育科研农村教育专项课题；F.成都市教育科研职教成教专项课题。 6．主要研究人员不超过 9 人（含负责人） 一、课题基本情况 课题名称 基于语文文本导学提升农村高中学生语文学习力的实践研究 立项时间 2016年3月11日 拟结题时间 2018年6月19日 负责人姓名 陈祖均 性 别 男 年 龄 45 联系电话行政职务 副校长 专业职称 中学高级教师 联系人姓名 肖东 性 别 男 职务职称 中学一级教师 联系电话E-mail 责任单位 四川省彭州市濛阳中学 参研单位 四川省彭州市濛阳中学 主要研究人 员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工作单位 陈祖均 男 45 中学高级教师 四川省彭州市濛阳中学 刘顺洪 男 53 中学高级教师 四川省彭州市濛阳中学 李龙莉 女 36 中学高级教师 四川省彭州市濛阳中学 刘曦蔚 女 31 中学一级教师 四川省彭州市濛阳中学 付开琴 女 31 中学二级教师 四川省彭州市濛阳中学 赵舟娇 女 32 中学一级教师 四川省彭州市濛阳中学 廖安敏 女 31 中学二级教师 四川省彭州市濛阳中学 袁秀清 女 31 中学二级教师 四川省彭州市濛阳中学 备注 二、年度报告要点 1.主要研究进展 （本年度课题工作重点、拟研究的主要问题及推进情况） 一、课题工作重点： 本年度课题研究的工作重点是结合学习力各要素对各种不同课型的设计及研究，并通过一系列的课堂实践活动检验其效果，再进行不断地讨论修改使其最优化。 1、课型设计研究 课型研究主要分为新课课型和复习课课型两个板块。新课型分为讲读课、朗诵课、写作课、辩论课、阅读课等；复习课型分成客观考点题型和主观考点题型。客观考点题型又分成语复习课型、病句复习课型等，主观考点课型：文言文翻译复习课、诗歌鉴赏复习课、散文复习课、作文复习课等。 2、课型研究实践活动 在设计好课型教案后，主研人员在自己负责的班级上课实践，全体人员参与听课并在课后开会商讨优点及缺点，及时修改不足之处。通过不断地修改及实践后最终定稿。 二、拟研究的主要问题： 1、构建不同课型下语文文本导学的语文学习“532”模式 2、“532”语文学习模式下提升农村高中学生语文学习效果的研究 3、提升农村高中学生语文学习力的“532”语文学习模式在不同课型下教与学的实践运用 三、推进情况 1、主研人员的培训活动； 2