教学设计自然资源概况地理初中汪岩370983109201.doc

第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 教学设计 肥城市安驾庄镇初级中学 汪岩 课程标准分析： 课程标准对本节的要求是:举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 教材内容分析： 自然资源概况”是湘教版八年级地理第三章中国的自然资源第一节教学内容。自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。 教材首先对自然资源进行简单文字介绍，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识，使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。通过阅读教材让学生体会我国资源总量丰富，人均不足的突出特点。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。适时对学生进行“危机教育”。由此，节约资源、保护资源的重要性不言而喻。让学生科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。 1、知道自然资源的概念以及种类，了解自然资源的类型和特征。 2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 3、确立正确的资源观、树立合理利用和保护自然资源的意识。 教学重、难点： 1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 2、运用我国矿产资源相关资料，理解我国自然资源总量和人均占有量之间的矛盾，树立正确的资源观。 教学方法： 读图分析法、讨论法、媒体呈现与开放式教学相结合 教学过程： 导入新课（创设情境，激发兴趣）——播放视频：雾霾产生的原因 师：2016年12月28日起，中国中东部地区出现大范围雾霾天气，产生雾霾的污染源主要是什么呢？请看视频。 所以说，产生雾霾的污染源主要来自对资源的过度消耗。什么是自然资源？自然资源的种类是怎样的？中国的资源国情如何？怎样才能实现可持续发展？这就是这节课我们需要探讨的问题。 讲授新课 【学习任务一】 对照教材，完成自主学习一 一、什么是自然资源: （61页） 1、概念：自然资源是指_______中人类____的物质和能量。 、 。 3、特征：自然资源的概念不是 的。 自然资源的数量是 ，但又是 。 自然资源的质量在不同地区是有差异的。 自然资源的地区分布是不均匀的，但具有一定的规律性。 【合作探究】 小组合作完成（61页）活动： 探究一：我们怎样才能准确判断出自然资源呢？ 现场小调查：我们身边有哪些东西是自然资源提供给我们的？ 【学习任务二】 学生观看微课，区分可再生资源和非可再生资源 对照教材，完成自主学习二 二、可再生资源和非可再生资源：（62-63页） 1、分类依据：自然资源在短时间内能否 的特性。 2、可再生资源是指被人类开发利用后，可以在 ，更新、再生或者能够重复利用、循环使用的自然资源。举例： 3、对可再生资源应该 ， 地加以开发利用。 4、非可再生资源是指被人类开发利用后 不断减少，在相当长的时间内 的自然资源。主要指各种矿产资源。 5、对非可再生资源应尽可能 ， ，避免 。 【合作探究】 小组合作完成（62页）活动 探究二：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 【学习任务三】 学生对照教材，完成自主学习二 三、中国的矿产资源：（63-64页） 1、中国是世界上矿产资源 ，矿种 的少数几个大国之一。 2、中国矿产结构不够理想， 资源比重偏大， 和 相对较少。 3、我国矿产资源的基本国情：矿产资源的总量 ，地区分布 ，大多数矿产人均占有量 。 【读图查找】——找一找 1、在中国能源分布图（图3-6）找出大庆油田、胜利油田、克拉玛依油田、轮南油气田、大同煤矿、兖州煤矿、平顶山煤矿、六盘水煤矿、攀枝花煤矿、鹤岗煤矿等 2、在中国金属矿产分布图（图3-7）上找出：铜仁汞矿、德兴铜矿、水口山铅锌矿、锡矿石锑矿、个旧锡矿、金川镍矿、平果铝土矿、招远金矿、大余钨矿、白云鄂博稀土矿、鞍山铁矿、迁安铁矿、大冶铁矿、马鞍山铁矿、攀枝花铁矿等。 【学法指导】——巧记矿产地 1、五大油田：大庆中华胜利了（辽） 2、煤矿：大同阳泉西山 ，阜新峰峰开滦，鸡西鹤岗徐州，还有淮北平顶山 3、铁矿：石碌大冶马鞍山，白云鄂博和迁安，辽宁本溪与鞍山，攀枝花矿在四川。 4、