地理教案：地球生命的保护伞-松江教育信息网.doc

地理教案：地球生命的保护伞 上海市松江区第一中学 孙庆红 教学目标： 〖知识目标〗：1、让学生了解大气圈对地球生命的保护作用 2、让学生知道并理解对流层大气的主要特征 3、使学生了解臭氧洞的分布、产生原因及相应措施 〖能力目标〗：1、对流层气温变化的计算能力 2、培养学生通过资料分析获取知识的能力 〖情感目标〗：学会感谢，感谢大自然的赋予 教学重点、难点：对流层特征、臭氧洞 教学辅助工具：多媒体 教学过程： 【第一部分】由神州五号、六号载人飞船成功的飞行，引出中国航天“211”工程，其中的“一”为嫦娥飞天计划。通过前面专题“地球的亲密伙伴——月球”的学习，让同学们回顾一下月球是一个怎样的星球。 通过反比，让学生体会和了解地球大气圈的作用。 没有大气惹的祸 地球大气的作用 昼夜温差大：昼127℃ “遮阳伞” 夜-183℃ “保温被” 月坑、环形山 “防弹衣” 没有水，没有生命 是地球生命生存的基本条件 总之：大气圈——地球生命的保护伞 学生再通过看饱受打击的“爱神”小行星照片，以及阅读专栏“太空之吻”来加深理解大气圈对地球的保护作用。 【第二部分】接着我们来更深入地了解地球的大气层。 展示气温随高度变化的大气垂直分层图，让学生找大气垂直分层的依据，气温随高度变化的规律，并试着分析原因。 提问：1、大气分层中与人类生活密切相关的层次是哪层？为什么？ 2、该层大气有什么特点？这些特点之间有什么联系？ 人类生活在大气圈的底部，因此与对流层的关系密切。 对流层大气的特点是： 气温随海拔高度增加而递减。 大气对流运动显著。 集中了大约3/4的大气质量和几乎全部的水汽和杂质。 天气现象复杂多变。 他们之间的关系是由1导致2，由1、2、3导致4，所以大自然许多事项之间都是有联系的。 （其中在讲述中适时地补充对流层气温递减的计算、对流层厚度变化、大气的组成成分等相关知识） 【第三部分】厚厚的大气圈保护着地球上的生命，为什么南美洲的孩子们被剥夺了在灿烂阳光下踢球的欢乐？——臭氧洞 学生阅读有关资料，回答相关问题： 1、报刊曾用“臭氧层空洞”，后又使用“臭氧洞”，哪一个更确切？为什么？ 2、臭氧洞会给人类带来哪些方面的不利影响？ 3、人类主要在中、低纬地区排放大量消耗臭氧物质，为什么臭氧洞主要出现在南北极？ 4、我们人类该为臭氧洞做些什么？ 【小结】：通过本专题的学习，我们要感谢，感谢地球生命的保护伞——大气层，那是大自然赐予我们的生存环境的组成部分，更重要的是我们还要学会保护，保护好我们共同的生存环境。愿我们能永远生活在安全、美丽的环境之中。 地球