小班艺术活动教案及效果分析——美丽的虞美人_0.doc

小班艺术活动教案及效果分析——美丽的虞美人 南京市实验幼儿园 赵柳 一、设计意图：时值春天，万物复苏，鲜花盛开，各个年龄段都在以不同的形式开展着有关“春天”的主题活动。参观幼儿园以及大自然的各种花朵也是春天必不可少的一个活动，前一段时间我们去南京师范大学的校园里面去寻找了春天，看到了各种各样的花朵，其中就包括虞美人，幼儿对这种简洁但又很艳丽的花朵很感兴趣，也就是说，这节课的“教育资源”是来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”这点要求。幼儿先欣赏各种姿态、颜色的虞美人的照片，再通过对创作技法的探究，进而自己创作魅力的虞美人，通过“欣赏----体验----创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维和创作能力。 二、教学目标定位 基于以上的设计意图，我将这节课的教学目标定位三点： 1、欣赏虞美人的颜色、形状，感受色彩的艳丽; 旨在培养幼儿欣赏发现美的能力，培养感官感受能力;通过欣赏虞美人的照片和大师表现虞美人的画作，发掘虞美人的形状、颜色等特点，从而为目标2中的创作做好铺垫; 2、大胆尝试用湿画法表现虞美人的花瓣，并添画花茎和叶子; 这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。这次学习的湿画法是我们小班幼儿第一次接触的一个技能，是在传统水粉画技能基础上的一个提高，通过湿画法幼儿可以轻松地表现出虞美人婀娜的姿态，为目标3中的情感目标打好基础; 3、学习用整体赏析法欣赏作品，体验成就感，喜欢艺术创作; 这点不仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。当幼儿完成以后将所有的画作拼在一起，大家共同欣赏连成一副整体的大片虞美人画作，学习用整体赏析的方法去欣赏作品;同时运用湿画法幼儿很轻松的创作出令人赞叹的画作，而且完全可以和大师的画相媲美，成就感油然而生，刺激幼儿更加喜欢艺术创作。 三、重点和难点 、目标2中用湿画法来表现虞美人的花瓣是本次活动的重点。 湿画法是传统水粉画技法的一种延伸扩展，对于小班幼儿来说，所接触过的水粉画技法只是简单的涂鸦，而湿画法对颜料量的把握以及手部小肌肉力量的控制都有一定的要求;但是通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 、这次活动的难点在于对虞美人花朵各种形态的表现上，前面的照片和大师的画作的欣赏都是为了让幼儿充分得感受各种形态的虞美人，对后面的创作期一个推动作用，这个难点并没有具体放到目标中，因为，对小班年龄段的幼儿来说，实现这个目标还有点为时过早，对于幼儿的能力来说，湿画法的实践已经可以算是一个小难点了，所以这只是作为教师在幼儿创作过程中观察的一个方面。 四、活动准备 根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个部分： 、幼儿生活经验和知识的准备 幼儿在前期的找春天的活动中曾经看到过虞美人，有初步的欣赏经验，并对虞美人感兴趣; 幼儿对水粉画的各种材料有过初步的了解和认识; 、教具及材料准备 为了让幼儿可以更好的创作，活动前教师收集了各种形态各种颜色的虞美人的照片，分为局部和整体两类，让幼儿可以对虞美人有一个全方位的了解; 还有大师诺尔德。爱米尔的《红罂粟花》图片，让幼儿的欣赏建立在一个高起点上，并在实物的感知和艺术的创作之间搭建一座桥梁，给幼儿更直观的映像。 五、策略的运用 、根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过幻灯片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。幻灯片是由精心挑选的具有代表性的虞美人图片制作而成，分别从整体到个别，再到细节局部，引导幼儿从宏观到微观，逐步深入的认识和了解虞美人。 、导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。通过对虞美人颜色，形态，以及花茎、花叶的细节提问，让幼儿可以全面系统的观察花朵的各部分，为创作部分做好铺垫。 、最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 这一理念精神。湿画法是幼儿第一次接触的一种艺术表现手法，教师通过示范，让幼儿可以更直观的掌握新的艺术创作手法。 、幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对