班主任工作艺术：做一个开明的班主任 班主任工作计划 .doc

班主任工作艺术：做一个开明的班主任 班主任工作计划 精选范文:班主任工作艺术：做一个开明的班主任(共2篇) 班主任工作艺术：做一个开明的班主任 教师们常在办公室里动辄教训学生不懂规矩。应该承认，无规矩不成方圆，规矩是必需的，但规矩一旦落后于时代，就会变成可怕的枷锁。这些很值得我们思考，而且要将我们的思考付诸实践。 不动辄告学生 如今的独生子女，脆弱、娇气、意气用事、耍脾气。教师们常认为学生一代不如一代，是这样吗？吃苦、听话、拼搏是不如以前诸代了，而自我、想象、质疑、全面、灵活则大有可圈可点之处。 动辄告学生，这种行为绝不可取。 课堂上，顶撞教师的现象时有发生。因为搅了课堂秩序，坏了教师宁谧的心境，触犯了师道尊严，教师一下课便转告班主任，不把学生的气焰打压下去那是绝不罢休。班主任呢，遇到问题学生，当耐心受到挑战，最常见最ldquo;管用rdquo;的方式便是通知家长马上到校。在学校、教师、家长的联合打压下，学生低下了自以为高贵的头颅，在教师面前偃旗息鼓。但学生的自我遭遇了极大的挑衅，学生对教师对班主任能力的怀疑无限地膨胀，一场新的更大的危机自此酝酿。学校就有了类似事件发生或濒临发生：师生剑拔弩张，学生铤而走险hellip;hellip; 现存的学生教育危机，就在于学生自我意识过于张扬。学生自我膨胀，靠告状打压解决不了问题。只有因势利导，靠教师运用能力魅力将张扬个性转化为良性发展的动力，才是教育的关键。 我们不但不告学生，也从不在班主任办公室批评学生，更不用说体罚学生。（班主任工作 ）我们对学生的处理应该是两厢情愿的，就算惩罚也是周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨。 只有不告状的教师，只有敢于思考、敢于面对挑战的教师，只有能化危为动力的教师，才是适应新时期教育的成功教育者。只有这样的教师才能征服桀骜不驯的当代学生。 大胆相信学生 既然现在的学生自我意识那么强，那么管理班级最好的办法就该是让学生充分自主管理。 许多班主任事必躬亲，早出晚归，含辛茹苦。他们因此被学校评为优秀教师。我认为这是吃力的班主任，采用的是保守的管理模式，沿用的是陈旧的管理理念。这种教育管理方法是以透支生命为代价的费力不讨好的办法。 如有一个调皮学生不服劳动委员的安排，我进行调解，他还是不服，认为是劳动委员的工作没做好。我说你替别人想一想，当劳动委员容易吗，如果自己是劳动委员咋样呢。这个学生说自己一定不会像劳动委员一样做不好。在下一届班委，我推荐他做劳动委员。坦白地讲，他竭力地工作，很有成效。但我最满意的，是他后来主动向前任劳动委员作了自我检讨。 如有的班主任在班上选了四个班长，四个班长将组织四届班委，一月一届。一期下来，四届班委一届比一届干得好。我们平时都习惯培养一个班长，一个班委集体。若是睁大我们的眼睛，一个班级的学生都是珍珠呢！ [班主任工作艺术：做一个开明的班主任(共2篇)]篇一：班主任工作艺术期末作业 《班主任工作艺术》 ---之民主化管理班级感想 看过魏书生老师讲述他管理班级的视频之后，我深有感触，作为一个从教几十年的班主任，能有这样卓越的成就，是我这个一心想从教的师范生的学习的榜样。 从学生时代走过来的我，对我影响最深的莫过于一位又一位的班主任老师，无论是小学、初中、高中乃至现在正在就读的大学里我都很佩服我的班主任们，因为他们不仅要代课而且还要管理班级，与班主任接触得多，自然感情也就深厚。 不同的班主任有不同的管理班级的方法，在魏老师的讲述中，“民主化”是管理班级的科学方法之一，也是班主任老师工作的艺术所在。这里所谓“民主化”也就是指让学生成为班级的主人，共同商