给予较弱的孩子更多的关爱.doc

给予较弱的孩子更多的关爱 很多时候，我们都一致认同，要给予较弱的孩子更多的关爱。但是，在表现时，却依然有场合和时机 的把握问题。 开学伊始，新生来园，少有哭哭啼啼的样子，只有施天依泪水涟涟，于是，我表扬大伙也鼓励她： “我们来到一个新的地方，遇见新的老师和新的小朋友，心里会不舒服，但是，我们有很多小朋友很勇 敢，心里难过也不哭……”适时地安慰她的同时，我更多地用心为已经等待快乐的孩子组织着各类游戏 。当我们正准备做“牵牵线，做朋友”的游戏时，彩色的线激起了孩子活动的愿望，他们禁不住跃跃欲 试。大概是彩色的线吸引了依依，她边抽泣着，边伸手要彩线。我正想用彩线哄哄依依：“哦，依依也 想玩了，我们先给依依吧。”话刚出口，孩子一片沉静。我抬起头，愣住了：孩子们举着的手僵在半空 中，原本渴望的眼睛有些迷惑，似乎在问：你不是刚说我们是勇敢的孩子吗?为什么我们反而要后玩耍 呢?是不是我也应该哭闹呢?我迟疑了片刻，坚决地说：“我们这些勇敢的孩子很想玩游戏吧?那我们闭 上眼睛，先来抽彩纸。依依只能跟着我们玩了。”刹那间，孩子僵着的手，又在半空中灵活起来……游 戏的气氛很热烈。依依也自然地跟着大家玩得咯咯笑。 ． 我深深地感到：孩子是敏感的，大人的行为他们其实是看得懂的。我们的行为有时理直气壮地从一 个特殊的孩子角度出发，却忽略了群体的场合里群体孩子的感受，这容易给理解力正在成长和发展的孩 子，造成误会，他们或许因此而获得偏颇的是非观念。从这个意义上讲，教育应该在关注个体的同时更 应关注群体的孩子，这样，在我们的行为里，关注每个孩子才会成为可能。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选