七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet第4课时说课稿（新版）外研版.docx
七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第4课时说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课选自七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第4课时，内容围绕网络购物展开，通过对话、阅读和写作等形式，帮助学生了解网络购物的便利性，提高学生的英语实际应用能力。本节课紧密结合课本内容，通过多种教学活动，培养学生良好的阅读习惯和写作技巧。
核心素养目标
1.培养学生的信息获取与处理能力，通过网络购物的主题，让学生学会在真实语境中查找、筛选和整合信息。
2.提升学生的跨文化交流意识，通过讨论网络购物的利弊，增强学生对不同文化背景下的消费观念的理解。
3.强化学生的批判性思维，引导学生对网络购物的现象进行思考，培养他们独立思考和问题解决的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触过一些基本的购物场景和日常对话，具备一定的英语词汇和句型基础。对于网络购物的概念和基本流程有一定的了解，但具体到网络购物的细节和注意事项，学生可能还缺乏深入的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络购物这样的现代生活话题具有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立学习和自主探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解网络购物相关词汇和表达时可能会遇到困难，如对“onlineshopping”、“productdescription”等词汇的理解。此外，学生在实际应用英语进行网络购物对话时，可能会因为语法结构复杂或词汇量不足而感到挑战。同时，学生在写作练习中可能面临如何组织语言、表达观点的难题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响设备。
2.课程平台：英语教学软件平台，用于在线练习和测试。
3.信息化资源：网络购物相关的英语学习网站和视频资源，如购物教程、真实购物对话录音。
4.教学手段：实物教具（如购物清单、商品图片）、卡片游戏、角色扮演活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一些网络购物的图片或视频，引导学生谈论自己对网络购物的看法和经历，从而激发学生的学习兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的购物场景和日常对话，帮助学生回忆相关词汇和句型，为学习新内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解网络购物的基本流程，包括浏览商品、选择商品、下订单、支付和收货等环节，并介绍相关的英语词汇和句型。
-举例说明：教师通过实际购物场景的例子，如亚马逊（Amazon）或淘宝（Taobao）等平台，展示如何用英语进行网络购物。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的网络购物平台和购物经验，同时练习用英语表达。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：教师提供一系列网络购物的练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在练习中巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
4.课堂活动（约20分钟）
-角色扮演：学生分组，一组扮演买家，另一组扮演卖家，模拟网络购物的对话过程，练习实际应用英语进行购物交流。
-游戏环节：设计一个与网络购物相关的游戏，如“购物猜价格”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调网络购物流程和常用表达。
-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行简单的网络购物对话。
6.作业布置（约5分钟）
-布置书面作业：让学生完成一篇关于网络购物的短文，内容包括个人购物经历、对网络购物的看法和建议。
-布置口语作业：让学生在家练习用英语描述一个网购经历，准备下节课进行分享。
在教学过程中，教师应注重以下几点：
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
-通过多种教学手段，如角色扮演、游戏等，使课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣。
-及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并加以改进。
-结合实际生活，让学生在学习中感受到英语的实用价值。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《OnlineShoppingSafetyTips》：提供关于网络购物安全的小册子，内容包括如何保护个人信