幼儿教育教学活动手册.pptx
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;;;尊重幼儿;培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，提高幼儿的认知能力。;;;包括语言、数学、科学、艺术和社会等各个领域，以培养幼儿多方面的能力。;语言课程;课程衔接与过渡;;通过开放式问题激发幼儿思考，培养其独立思考和解决问题的能力。;;利用电子白板进行互动教学，提高幼儿参与度，增强学习效果。;;日常
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幼儿园教育教学活动常规
教学活动
活动前准备
确定学期、月（周）教育目标，制定各种计划
新学期开园前，幼儿园必须组织教师通览教材，根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况，确定学期教育目标、制定教学制定；再结合本班幼儿的实际情况，确定月（周）教育目标，制定月（周）教育活动计划。幼儿园教育目标要层层分解，逐渐具体化，涵盖的内容要全面（即包括幼儿全面发展和成长过程中各领域，各层面及不同思维度的具体目标），要有连续性和一致性。
开发利用课程资源
教材是幼儿园教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照幼儿实际需要加以整合，创造性的使用教材。
充分利用自然和
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国际大班数学教学活动幼儿教育课件及教案.ppt
国际大班数学教学活动幼儿教育课件及教案;课程目标;教学重点;教学难点;活动一：认识数字1-10;活动二：学习形状认知;活动三：理解大小、多少的概念;活动四：学习空间方位;活动五：认识时间;活动六：学习简单的加减法;活动七：测量活动;活动八：图形组合;活动九：分类与排序;活动十：规律认知;教案设计;教案范例展示;课件设计;评估方法;幼儿学习情况评估表;家园共育;注意事项;常见问题解答;教学资源推荐;总结;互动问答环节;感谢聆听;课程介绍;课程特色;课程安排;数概念教学活动设计;空间概念教学活动设计;时间概念教学活动设计;加减法教学活动设计;测量活动教学活动设计;图形组合教学活动设计;分类与排序教
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国际大班数学教学活动幼儿教育课件附教案.ppt
国际大班数学教学活动欢迎探索面向国际大班幼儿的数学教学活动课程。本课程旨在通过生动有趣的教学方式，激发5-6岁幼儿对数学的兴趣，培养其初步的数学能力和思维习惯。我们将分享丰富的教学案例、活动设计和资源工具，帮助教师更有效地开展国际化幼儿数学教育。本课程融合了国际先进的幼儿数学教育理念与中国本土教育特色，注重通过游戏化、情境化的方式，让幼儿在快乐中学习，在探索中成长。无论您是幼教工作者还是关注幼儿教育的家长，相信都能从中获取有价值的启示。
课程背景与研究动因学前儿童数学认知发展研究表明5-6岁是幼儿数学概念形成的关键期，此阶段的数学经验对未来学习产生深远影响。幼儿从直观感知逐步发展到初步的抽象思
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《幼儿教育学基础》第九单元 幼儿园教学活动.pptx
卢玲周叶波杜昱忻主编;;;一、幼儿园教学活动的含义;二、幼儿园教学活动的特点;三、幼儿园教学活动的基本要素;（二）幼儿;（三）教学内容;（四）教学手段;;一、幼儿园教学活动的基本原则;（二）主体性原则;（三）发展性原则;（四）直观性原则;（五）活动性原则;二、幼儿园常用的教学方法;（二）直观法;
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试论幼儿教育中不同教学活动形式的特点及运用
目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体、小组、区域活动，这三种形式各有其特点，适合于不同教育内容和教学需要。作为教师，要学会分析、判断，采用恰当的教育形式，而不是盲目跟随当前的潮流。首先，我们要明确教学活动是相对游戏活动而言，是教师组织的学习活动，游戏活动也有集体游戏、小组游戏、区域游戏，因此，集体活动、小组活动、区域活动都可称为集体教学、小组教学、区域学习。
1.集体活动
1.1集体活动的特点。
集体活动是在教师的指导、带领下，全班孩子一起进行的有计划、有目标的学习活动。集体活动能够在最短的时间内使儿童获得某些知识和能力；在有限的空间和时间
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幼儿园教育教学活动评价.ppt
把握“最近发展区”如：室外活动时，孩子们在操场上相互追逐，发现太阳下的人是有影子的，影子是随着人的动作发生变化的，于是开始了踩影子、比影子长短等活动。老师在幼儿的活动中不断质疑：人有影子。其他东西有影子吗？用什么方法可以知道影子的长短呢？上午的影子长还是下午的影子长呢？等一系列问题，把幼儿的思考探索活动一步步引向深入。第二部分结合纲要，学会怎么评关于教学评价关于听课评课几个概念幼儿园教育评价是以幼儿园为评价主体、指向幼儿园内部教育与保育活动的一种评价活动。它的评价领域主要有：儿童发展评价、幼儿园教育活动评价、幼儿园教师评价、幼儿园环境评价、幼儿园保育活动评价。幼儿园教育活动评价：是以幼儿园整个
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幼儿园春天教育教学活动.pptx
幼儿园春天教育教学活动;;;;活动背景与目的;;;;了解种子发芽所需的基本条件，如温度、水分、空气和土壤等。;选取经典的春天诗歌，让孩子们感受诗歌中的韵律和意境，了解春天的美好。;;;种植活动：让孩子们亲手种
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幼儿园教育教学活动原则.docx
幼儿园教育教学活动原则第一部分幼儿园教育教学活动原则概述一、幼儿园教育教学原则幼儿园教育教学是幼儿教师根据《幼儿园教育纲要》（以下简称《纲要》），有目的、有计划地对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育，以增强幼儿体质，发展动作；传授知识，发展智力；培养良好的道德品质和行为习惯；激发幼儿的求知欲望和探索精神，促进其身心健康发展。在整个教育教学过程中，既要树立全面发展的教育思想，又要注意教育的侧重点。从确定和实现幼儿教育的目的任务来看，教与学是一个双边活动过程，既受社会发展的客观需要制约，又受人类的认识规律和幼儿身心发展规律制约，是一个复杂的有规律的过程。为了使幼儿园的教育教学活动符合客观规律、符合
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幼儿园教育、教学活动常规.doc
幼儿园教育、教学活动常规
幼儿园教育、教学活动常规，是指幼儿在教育、教学活动中应遵守的行为规范，是幼儿园教育、教学工作顺利开展的保证。通过教育、教学活动常规的教育，有利于幼儿学会遵守集体活动的纪律，懂得遵守集体活动规则的重要性，使得教育、教学活动顺利进行；有利于幼儿学习集体生活中的各种文明行为和礼貌用语，发展交往能力；有利于幼儿学习各种亲社会行为，在集体中形成友好相处，相互合作、相互帮助、协调一致、共同分享的良好氛围。
一、集体活动中与人交往的常规
在幼儿园集体活动中，幼儿应能否与同伴和教师正常交往，直接关系到幼儿的心理健康。学会如何与人交往，掌握交往的技能对幼儿来说很重要。交往常规的教育，能
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幼儿教育活动.pptx
;目录;;;;通过策划、组织、实施各种活动，提升教师的教学能力和组织能力。;通过活动传承和弘扬优秀传统文化，让幼儿在文化的熏陶下成长。;;符合幼儿身心发展规律;;在活动中融入不同国家和地区的文化元素，让幼儿了解世界的多样性。;体现时代特色和创新精神;;;;;;;;根据活动计划
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幼儿园课堂游戏教学活动指导手册.pdf
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
幼儿园课堂游戏教学活动指导手册
一、前言
游戏教学是幼儿教育的重要方式。幼儿园教师应通过游戏教学，培养
幼儿的表现力、语言交际能力和社交技能。幼儿园课堂游戏教学应体
现教育与娱乐相结合，师生互动，健康快乐，符合幼儿的认知特点和
兴趣爱好。本手册旨在指导幼儿园教师如何开展课堂游戏教学活动，
从游戏的目的、设计、规则和教师与幼儿互动等方面进行详细的说明。
二、游戏教学的目的
1、促进幼儿身心健康的发展
课堂游戏教学能够激发幼儿的兴趣，积极参与，增强幼儿的团体合作
精神，锻炼幼儿的身体协调性和思维能力，提高幼儿的个人兴趣和自
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幼儿教育学教学.pptx
;;;;;游戏教学、情境教学、探究式教学等多种方法相结合。;评价方式与标准;;认知发展阶段性;幼儿情感表达丰富、冲动，需引导其正确表达情感，学会情绪调节和自我控制。;;了解幼儿个性差异;;整体性原则;各类活动组织实施方法论述;家园合作;优秀案例分享与启示;;全面性;反映幼儿发展水平;通过与幼儿进行面对面的交流，可以深入了解他们的内心世界和真实想法。;档案袋评价法及其优势;;通过阅读专业书籍、参加学术会议、进修课程等途径，不断更新和拓展专业知识。;;鼓励创新;恪守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。;;通过亲子活动、家庭作业等方式，让家长参与到孩子的学习过程中，促进家校共育。;;
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幼儿教育教学.pptx
;CATALOGUE;01;幼儿教育教学是指针对3-6岁幼儿所进行的有计划、有目的的教育活动，旨在培养幼儿的认知能力、情感态度和身体素质等方面的基础。;重要性;发展历程;02;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;教学方法与技巧探讨;;03;建立师生间互相尊重和信任的基础，让幼儿感受到教师的关爱和支持。;认真倾听幼儿的想法和感受，用同理心去理解他们的世界。;;04;评价标准科学化;;教学创新;05;;家庭教育和学校教育是幼儿教育的两大支柱，二者相辅相成，
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大班教育教学活动.docx
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。
教学目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的
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幼儿教育活动流程;目录;01;通过活动实现的教育目标，如认知、情感、技能等方面的发展。;选择安全、宽敞、明亮的室内或室外场地，确保活动场地符合活动需求。;;;02;;介绍活动主题与规则;设计过渡环节，让幼儿从上一个活动或状态逐渐过渡到新的活动中。;;03;围绕幼儿兴趣和认知特点开展各类主题活动，如科学探索、艺术创作、角色扮演等。;为幼儿提供丰富的操作材料，如实验器材、手工材料等，鼓励幼儿动